资料摘要
《比一比》教学设计授课老师:欧志葵教学内容:北师大版数学小学二年级下册第27,28页“比一比”。教学理念让学生在情境中深刻的感悟到“数的大小”与“位数”的关系,以及“高位”的决定性作用,在一次次轻松中感悟并总结比较万以内数大小的方法,真正体现数学来源于生活,并应用于生活。教材分析本节课是在学生已经学
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- 2018-05-29 11:23:00
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- 学校：连山壮族瑶族自治县禾洞镇中心学校
比一比 全国优秀课堂实录
未知
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关键词：比一比 全国优秀课堂实录
正文
《比一比》教学设计
授课老师:欧志葵
教学内容:北师大版数学小学二年级下册第27,28页“比一比”。
教学理念
让学生在情境中深刻的感悟到“数的大小”与“位数”的关系,以及“高位”的决定性作用,在一次次轻松中感悟并总结比较万以内数大小的方法,真正体现数学来源于生活,并应用于生活。
教材分析
本节课是在学生已经学习了100以内数的大小比较的基础上扩展到万以内数的比较,在教学过程中,让学生借助旧知识和已掌握的方法进行迁移应用,主动获取新知,自主发现总结比较大小的方法。
教学目标
知识与技能:
1、通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能正确比较万以内数的大小。
2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。
过程与方法:
3、通过多形式活动,结合现实素材,感受大数的意义。
4、让学生经历探索比较数的大小的过程。
情感态度价值观:
感受数学在生活中的作用,发展数感,提高学习数学的兴趣。初步培养学生勤于动手动脑的良好习惯,树立学习数学的自信。
教学重点难点
教学重点:比较万以内数的大小的方法。
教学难点:让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。
教法:情景引入,引导迁移
教具:教学PPT课件
教学过程
(一)创设情景,引入新课。
师:今天这节课老师要带大家到我们祖国的名山大川去看一看,那里的风光秀丽神奇,各有特色,看看你们能不能认出它们分别是哪座山?(播放黄山、香山、泰山、华山的风光,引发学生对祖国山河的赞美热爱之情。)师:这是我国比较著名的四座山(出示PPT图片及名称),大家把它们都认出来了,真了不起!那么,它们的海拔分别是多少米?接下来老师将给出这四座山的高度,请你根据提示依次写出这些数。
(出示PPT)
黄山1865米
香山575米
泰山1533米
华山2155米
学生根据教师PPT在计数器上写一写,巩固了对万以内数的认识。
师:同学们,你们能从这计数器上看出这四座山谁最高,谁最矮?
生:华山最高,香山最矮。
在此基础上,老师提出本节课要解决的问题:“你能不能给它们排一下
名次?”热情地鼓励学生:“这个问题有点难,但你们愿意自己先去试一试吗?”学生渴望独立探索、发现新知的欲望被激发出来。先独立思考,在和同桌讨论讨论,在得出最终的结果。
生:香山(575)<泰山(1533)<黄山(1865)<华山(2155)根据学生汇报得出结论板书:
位数不同直接比
位数相同,比首位
首位相同,依次比
(二)反馈练习
让学生完成教师ppt中的习题,巩固学生对万以内数的认识,同时也对这些数的大小有深一层的感受和判断。
(三)课堂小结
学生说一说这节课的收获,老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。
板书设计:
比一比
位数不同直接比
位数相同,比首位
首位相同,依次比
2018年3月
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 11:23:00
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