20 故宫名师教学设计｜教案在线预览

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语文S版《故宫》教学设计教学目标:1、帮助学生认识本课的生字新词。2、整体感知课文内容。3、指导学生朗读课文,了解课文主要内容,体会文章表达的赞美和热爱故宫的思想感情。教学重点:掌握本课的生字新词。教学难点:1.体会文章表达的赞美和热爱故宫的思想感情。第一课时一、导入新课初步感受1、谈话交流北京的印

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所属课文：20 故宫

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2018-06-11 07:25:00

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学校：石门县三圣乡河口学校

20 故宫名师教学设计

未知

2018-06-11 07:25:00

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关键词：20 故宫名师教学设计

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语文S版《故宫》教学设计

教学目标:

1、帮助学生认识本课的生字新词。

2、整体感知课文内容。

3、指导学生朗读课文,了解课文主要内容,体会文章表达的赞美和热爱故宫的思想感情。

教学重点:

掌握本课的生字新词。教学难点:

1.体会文章表达的赞美和热爱故宫的思想感情。

第一课时

一、导入新课初步感受

1、谈话交流北京的印象。

2、简介故宫

3、说到故宫,你知道人们是怎么称赞它的吗?用简明的的词语说一说。

(预设:艺术的宝库、辉煌的建筑、中国的骄傲、人类的遗产......)

4、它为什么会得到这么多的美誉呢?让我们一起到课文中寻找答案吧。

(板书:故宫)

二、初读感知,检查预习

(一)请学生自由大声朗读全文,读准文中的生字词。想想

每个自然段的内容是什么,初步了解文章大意。

1、检查生字词语

2、理解词语分类特点。

(第一行描写与建筑有关的词语;第二行描写与景物有关的词语;第三行描写与色彩有关的词语。)

(二)请个别同学朗读自己最欣赏的段落,检查字词落实情况。

(三)简要说说每个自然段的内容。

三、深入学习,理清层次

(一)默读课文,思考:全文从哪些方面介绍了“故宫”?

(二)学生交流。

1.第一自然段讲了哪几层意思?(故宫的位置、名称、历史。)它在全文中起什么作用?(总起。)

2.最后一个自然段讲的主要意思是什么?

(故宫是永恒的文化殿堂。)它在全文中又起什么作用?(不仅是对文章前两部分的总结,也是全文的总结。)

3.那其他的段落讲的又是什么呢?(文中哪些段落写故宫的建筑?(第二至九自然段。)哪些段落写故宫的文物?(第十自然段。)

4.作者给我们展示了故宫的历史、位置、建筑、文物,介绍了故宫的特点,所以这是什么体裁的文章呢?(说明文) 5、在作者的笔下,故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特点的语句。

(齐读中心句)

6对于如此规模宏大、建筑精美的故宫,作者写作或者游览时怀着怎样的心情呢?

7、我跟随作者一起去参观吧!(课件)

四、小结

下节课,我们再次近距离地欣赏故宫丰富多彩的建筑艺术和珍贵文化。请同学们课后找出文中的方位词并做好标注,画一幅导游路线图。

关于本教案的常见问题

Q：20 故宫名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 故宫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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