2 美丽的南沙群岛第一课时教学设计是什么类型的资料？

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2 美丽的南沙群岛第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛第一课时教学设计

正文

2.《美丽的南沙群岛》教案

第一课

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会6~12个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解有关词语的意思。

3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点:

1.有感情地朗读和背诵课文。

2.体会,“星罗棋布”、“碧波浩淼”等词语,注重对学生的积累。

教学难点:体会,“星罗棋布”、“碧波浩淼”等词语,注重对学生的积累。教具准备:电子白板教学课件

教学过程:

一、导入

1.看地图,解说南沙群岛的地理位置及概况。

2.出示投影:说说图上都有些什么?

3.指导读题。

二、初读课文

1.学生自由读文,要求:

(1)正确流利地读课文,要求读准字音,认清字形,体会有关词语的意思。

(2)认真朗读课文,能大致说说南沙群岛美在哪里。

2.出示生字卡片,开火车读生字。

3.理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。

浩淼:形容水面辽阔。

4.指名分自然段朗读课文,注意字音。

三、感知全文内容

1.引导学生边看图边思考:

南沙群岛是祖国的,也是。

2.在课文中画出句子,齐读这几句话。

四、指导写字

1.巩固生字

同桌互猜字,并说说是怎么记住的。

2.指导书写

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

五、作业

抄写生字三遍。

第二课时

教学目标:

1.理解有关词语的意思。

2.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点:理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

教学难点:激发学生爱国爱岛的情感

教具准备:电子白板教学课件

教学过程:

一、检查复习

上节课,我们初读了课文,你们知道了些什么?(指名回答,并相应板书)二、精读感悟

1.过渡:传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第1自然段

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明了什么?

(2)还从哪儿看出岛屿的多?边读边想象,并找出重点的词语。

(3)指导读1、2两句。

(4)这段话还告诉我们什么?(指名说)

(5)指导朗读第3句话。

3.默读第1自然段,回答课后第五题。

4.学习第2自然段。

(1)学生自学,思考:你用什么方法打开“宝库”在“宝库”里你发现了什么?

(2)四人一组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

(3)通过朗读,告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”

生自由试读,再比赛读。

5.学习第3自然段。

过渡:我们讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

(1)自由读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

(2)这些句子你们都读懂了吗?试着用彩色笔画下来。

(3)指导学生边想象边创作绘画。

(4)引导学生说,为什么这样画?

(5)指导朗读。

(6)看图,试背第3自然段。

三、作业

1.摘抄课文中的妙词佳句。

2.仿段练习。

以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

教学反思:在教学中我把重点放在教学第三段上,通过学生品读和教师指导读,再加上争当导游的比赛读,使学生领悟到海岛景色迷人这一特色。在教学第二段中,对学生不太理解的海洋动力,作了适当的讲解。本文的最后一段是全文的精华所在。我让学生用反问的语气齐声朗读,从而理解作者对南沙群岛的热爱之情,使学生和文章产生共鸣,从而达到意想不到的教学效果。

通过本课的教学,使我体会到教师要树立正确的价值观,关注学生的整个生活世界和精神世界,促进学生全面发展和个性发展;其次,要树立正确的学生观,充分尊重每一位学生的主体地位和主体人格;再次要树立正确的师生观,强调师生间的互动、对话、协调。只有这样才能取得预期的教学效果。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛第一课时教学设计