质数和合数优质课教案

《质数和合数》学教案

主备人:刘军勇课型:新授课总课时:审核:五年级备课组定稿时间:2018年 3 月班级:第学习小组本周科代表: 姓名:得分:

【学习目标】1、通过探索,理解质数、合数的意义,会正确判断一个数组是质数还是合数。

2、知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。

3、通过学习培养初步的自主探索、独立思考、合作交流的能力。

【学习重点】掌握质数、合数的概念。

【学习难点】正确地判断一个数是质数还是合数。

【学习过程】

一、预习·导学(3分钟)〈共6分〉

1、什么叫做因数?什么叫做倍数?(

)

2、自然数分()和()。

二、同伴互动·研讨(10分钟)〈共44分〉

2、根据写出的因数的个数进行分类。

⑴什么叫做质数?

⑵什么叫做合数?

⑶自然数按因数的个数来分,分成()、()和()三类。

3、质数和合数的判断。

⑴判断下列各数中哪些是质数,哪些是合数。(写在横线上)

17 22 29 35 37 87 93 96

质数:;合数:

三、练习·巩固(5分钟)〈每小题2分,共 16 分〉

1、判断题(对的在括号内画“√”,错的画“╳”)

⑴所有的奇数都是质数();⑵所有的偶数都是合数();

⑶在自然数中,除了质数就是合数();⑷1既不是质数也不是合数();

⑸在1,2,3,4,5,…中,除了质数以外都是合数();⑹两个质数的和是偶数();

四、巩固作业(24分钟)(共30分)

1、填空。〈 10 分〉

⑴质数有()个因数,合数至少有()个因数;

⑵最小的质数是(),最小的合数是();

⑶在自然数1—20中:奇数有()偶数有()质数有()合数有();

⑷()既不是质数也不是()数;

2、下面各数中,哪些是质数?哪些是合数?〈 10 分〉

73 64 3 97 1 23 6 59 17 10 89 42

质数合数

五、全课总结(3分钟)〈4分〉

这节课我们了什么知识,你有什么收获?

《质数和合数的练习课》学教案

主备人：刘军勇 课型：新授课 课时： 审核：五年级备课组 时间：2018年 3月

班级： 第 学习小组 本周科代表: 姓名： 得分： 【学习目标】1、通过练习，进一步理解质数和合数的意义，能根据质数和合数的意义灵活

判断质数和合数。2、通过判断质数与合数—猜一猜—探究归纳—验证等数 学活动，形成观察、比较、分析、归纳、推理等数学策略。

【学习重、难点】质数和合数的意义与判断质数和合数的方法。 一、课前热身。（8分钟）（A类题、共10分） 1、什么叫做质数？什么叫做合数？（口答）

2、20以内的质数有

3、在23 8 15 4 13 19 2 9

45 52 32 17 22 这些数中，质数有

合数有 奇数有 偶数有 二、同伴互动·指导练习。（25分钟）（B类题、共75分） 1、下面的说法正确吗？说说你的理由。

（1）所有的奇数都是质数。 （ ） （2）所有的偶数都是合数。 （ ）

（3）在1、2、3、4、5，…中，除了质数以外都是合数。 （ ） （4）两个质数的和是偶数。 （ ）

2、下面各数中哪些是质数？哪些是合数？分别填入指定的圈内。 27 37 41

58 61 73

83 95

11 14 33 47 57 62 87 99

3

4

、

56个 3个3个的装能正好装完吗？

97

2个2个的装能正好装完吗？ 5个5个的装呢？

5、自主学习课本17页“你知道吗？”

☆三、拓展延伸（C类题。共20

分）

1、找质数。

14=（ ）＋（ ） 8=（ ）＋（ ） 20=（ ）＋ （ ）

12=（ ）＋ （ ） 24=（ ）＋（ ）

四、通过这节课的学习，你有什么收获？（5分）

本课自我评价：（√） 1、我学会了本课知识（ ）；2、我作得很认真（ ）； 3、我还要继续努力（ ）。