2 美丽的南沙群岛板书设计是什么类型的资料？

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2 美丽的南沙群岛板书设计｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛板书设计

正文

2.美丽的南沙群岛第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

3.初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点:注重对学生语言的积累。

教学难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

预习设计:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.知道南沙群岛的地理位置以及她的美誉,了解作者是从哪两个方面具体描绘它的美丽富饶。

教学过程:

一、复习

1.听写下列词语。

辽阔岛屿宝库资源海龟壮观

矿产星罗棋布水天相连

(1)师报生默。

(2)生对照小黑板上的词语,自己批改。

错误的同学自己订正。

2.通过上节课的学习,你们知道了些什么?(指名回答)

二、感知课文第一自然段

师述:南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库,而且是个迷人的世界,更有一个美丽动人的传说——

学生默读课文边读边思考:

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?动手把相关的句子画下来,

(2)说一说从中体会到了什么?

交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。“二百多座、星罗棋布”,相机理解“星罗棋布”。

2.指导学生有感情地朗读第一、二句。

3.这段话还告诉我们什么?朗读第三、四句话。

4.早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土,我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第一自然段。

三、学习二、三自然段。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。边读边思考下列问题:

1.你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,把相关的句子画下来,等会请你谈谈感受。

2.学生交流第二自然段。

出示:

(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”

(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。

(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话。

(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由试读,赛读,齐读。

3.学生交流第三自然段。

交流出示:

(1)“南沙也是个迷人的世界”。

(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢?指名读。其他学生也把自己最喜欢的词语和句子进行交流。

(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。自由读第3自然段,把表示颜色的词找出来。

(4)谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

(5)南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

(6)看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。

4.发展练习

学习了这篇课文,我们对南沙群岛有了比较深入的了解,下面老师请位同学做小记者,现场采访你们一下你们这些游客?(教师随机请一位同学当小记者进行采访)师总结。

四.作业设计:

1.背诵课文第二、三自然段。

2.摘抄课文中的妙词佳句。

3.学习第二、三自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

板书设计

2.美丽的南沙群岛

蓝色宝库

晶莹的珍珠(最南端)

迷人世界-

资料摘要

2 美丽的南沙群岛板书设计