角教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

角教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：角教学实录

正文

角

执教:江镇中心小学张云教学内容:上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P51~52

教学目标:

1、能够辨认直角、锐角和钝角。

2、通过观察、比较、操作等数学活动,感知角的两边叉开得大,角就大。

3、通过操作、观察、比较、分类等数学活动,知道角可以根据它的大小分成直角、锐角和钝角。

教学重点:

1、能借助三角尺上的直角辨认直角、锐角、钝角。

2、知道角的大小与它的两条边的长短无关,只与它两边叉开的大小有关。

教学难点:

角的大小只与角的两边叉开的大小有关,而与两边的长短无关。

教学过程:

一、复习引入

1、引入新知

(1)小朋友,看,这是什么?角有什么?

小结:角有一个顶点和两条直边。

(2)看,我们的学习小伙伴们正开心地玩滑滑梯呢,你能从中找到角吗?

其实角在我们生活中无处不在,在美丽的校园里就有很多角,老师把这些角都画下来,并标上了编号。

2、揭示课题

在角的世界里还藏着许多有趣的秘密。这节课,就让我们继续走进角的世界。(板书:角)

3、复习直角

上学期我们已经认识了角中的直角,我们是用什么好方法来判断一个角是否是直角?(边请学生说边PPT演示)在这些角中,有我们已经认识的直角吗?(操作验证)(板书:直角)

二、探究新知

1、其余的4个角和直角相比你能发现什么小秘密?同桌讨论(有的比直角大有的比直角小)

2、四人小组讨论:根据刚才发现的小秘密将这些角分一分类,并互相说一说为什么这样分?

3、比直角小的角在数学上我们叫它锐角,锐就是尖的意思,尖尖的所以是锐角。比直角大的角叫钝角。

小结:今天又认识了两个新朋友,一个是锐角,锐角是比直角小的角。还有一个是钝角,钝角是比直角大的角(学生边说边板书)

4、你能帮它们按大小排排队吗?

5、小结:角按大小分可以分成锐角、直角、钝角。判断角的类别时,可以用三角尺上的直角来量一量,那么就让我们拿出三角尺动手量一量、填一填。

三、巩固内化,综合运用

1、数学书P52页,第一题。

2、活动体验:超级变变变

小朋友们学得真认真,让我们放松一下,一起来玩超级变变变的游戏。

(1)这是一个(锐角),变变变!在变变变的时候,你们有没有发现老师用的是同一个角,只是摆放的位置不同,这个角的大小是不变的。

(2)我们继续超级变变变的游戏,通过观察、比较感知角的大小和两边叉开的大小有关。

(3)变变变,变出两个简笔画小人,通过观察、比较感知角的大小和边的长短无关。

3、判断题

(1)钝角一定比锐角大。()

(2)直角 < 锐角 < 钝角。()

(3)一个角的两条边越长,角越大。()

(4)黑板上的直角比三角尺上的直角大。()

4、小朋友的学习本领的能力真强!看,下面这些图形有几个角?各是什么角?动手量一量、填一填。

角有()个锐角( )个钝角( )个直角( )个

四、评价总结

你学习到了什么本领?

你觉得自己这节课的表现怎么样?满星是五颗星能拿到几颗星?

同桌合作时,你觉得同桌表现怎么样?给他打几颗星?

五、机动

拼一拼:

要求:1、每人各拿一把三角尺

2、每人从自己手上的三角尺上选一个角

3、将两个角拼在一起

六、板书

角

锐角直角钝角比直角小的角比直角大的角

资料摘要

角教学实录