角教学评价实录

锐角、直角、钝角

新普陀小学教学内容:上海版《九年义务教育课本》第二年级第二册P51、52

教学目标:

1、建立锐角和钝角的概念,能辨认直角、锐角和钝角,知道角的大小只与它两边张开的大小有关,而与边的长短无关。

2、经历观察、操作、分类、比较等活动,发展空间观念,激发创新思维。

3、在实践活动中,获得成功的体验,建立自信心。

教学重点:

建立锐角和钝角的概念,能正确辨认出直角、锐角和钝角。

教学难点:

知道角的大小只与它两边张开的大小有关,与边的长短无关。

教学过程:

一、复习“角”和“直角”

1、复习角:

师:小朋友们,我们已经认识了图形角(课件出示:角)

(出示滑滑梯图)

师:你能在图上找到“角”吗?(生上来指一指)

板书课题:角

2、复习直角:

师:在这些角中,有没有我们已经认识的直角呢?(板书:直角)

问:怎么验证这个是直角呢?(课件演示,说一说)

二、认识“锐角”和“直角”

(一)分类,初步感知。

师:老师把图中的角做成了学具,在你们的信封里,想请小朋友们帮忙分分类。

想一想,你根据什么分成几类?(信封8个角)

1、预设1:分成两类:直角、非直角

2、预设2:分成三类:直角、锐角、钝角

(二)认角,理解“锐角”和“钝角”的含义。

师:刚才还有小朋友分的不是两类,而是三类,谁能上来分一分,说一说? (生:先贴图再说我是按照角的大小来分的,这些是直角,这些比直角大,这些比直角小)

汇报: 1、3、8 第一类 2、6直角第二类 4、5、7 第三类

师:你们也是这样分的吗?(是)那我们一起来研究。

师:第二类2、6是直角,我们已经知道了。

(1)认识锐角

师:(指着第一类)你们刚才说这一类角都比直角(小),你是怎么知道的?(1号角为例)

师:这个角的顶点和一条边与直角的顶点和一条直角边重合,而另一条边在直角里面,开口比直角的小,说明它比直角小。

师:那么3、8号角是不是也是一样的情况呢?请你在学具上动手比一比。

师:像这一类比直角小的角称为锐角(板书“比直角小”),板书:锐角

师:“锐”,我们一起来认识一下这个字。

师:锐角就是(比直角小的角),我们用两只手摆一个锐角。

(2)认识钝角(黑板演示和学生一块学习)

师:(指着第三类)你们刚才说这一类角都比直角(大),你是怎么知道的?请你选择一个角比一比、说一说。

师:刚才比5号角和7号角的同学,是不是得到同样的结果,它们都比直角大。

（是）

师： 我们把比直角大的角称为钝角（板书“比直角大”）。 板书：钝角 师：谁能有办法让大家马上能记住“钝”这个字？

师：钝角就是（比直角大的角），我们也用手来摆一个钝角。（学生操作）

3、锐角、直角、钝角的大小关系

小结：我们已经知道了比直角小的角是（锐角），；比直角大的角是（钝角）还知道了它们的大小关系“锐角〈直角〈 钝角”。

（三）识别，正确区分“锐角”和“钝角”。

填一填，它是什么角？

师：请你比一比、填一填。

1、学生独立完成。

2、反馈：

评价：全对的小朋友在题目旁边给自己画上一个笑脸☺

小结：看来在判断“锐角、直角、钝角”时，明显的直接用观察法就行了，而不

明显的要请三角尺上的直角来帮忙。

三、探究角的大小和边的长短的关系

师： 你们学得可真棒，奖励大家玩个小游戏，好吗？

1、角的大小与开口有关

师：拿出这个活动角（一生黑板教具同步操作）

①先摆一个直角，你怎么证明你摆的角是直角？

②摆一个锐角，你是怎么操作的。（一边往里面收点）

小结： 说明角的开口越小，这个角就越小。

③还原直角验证

④摆一个钝角，同桌互说怎么摆的？

小结：说明角的开口越大，这个角就越大。

师：在刚才玩游戏的时候，我们摆出了大小不同的角，我们发现（指着学具的两条边）角的这两条边始终不变，变的是（开口或张开的大小）。这样看来：角的大小与角的开口有关。开口越大，角越大；开口越小，角越小。

2、角的大小与边的长短无关

师：刚才我从小朋友这里拿到了一个这样的角（学生活动角举起来），我这里还

有一个角（教师活动角举起来），它们之间谁大谁小？猜猜看？（实物比较）

小结：看来角的大小与边的长短（无关）、与角开口大小（有关）。

四、总结与提高

师：今天我们学了这么多本领，考考大家

1、独立练习：学习单：

按角的大小，把这些角分分类

师：独立完成，比一比谁能完成得又快又对。想一想，你会怎么做？ 评价：师评

师：这个练习老师会进行批改，全对笑脸☺

2、判断：课件

师：小伙伴们学习了今天的本领后，发表了自己的看法，读一读，用手势表示对

错？

3、画角

师：最后我们来进行一个画角的比赛，看清要求。

①画一个你觉得比较大的角

②画一个比①小的角,说说你画了哪些角？

③还缺少哪类角？请你补上这一类的角

评价：

互评和你的小伙伴交流一下你画的角，请他帮你评价，画的对的给笑脸☺

4、课堂总结：

师：通过今天的这节课，你知道了哪些知识？

板书： 角

锐角 ﹤ 直角 ﹤ 钝角

（比直角小） （比直角大） （对应位置出示角的图形）