天山之夏ppt配套教案板书设计

天山之夏

教学目标:

1、感受天山之夏的美景,从中感受美的熏陶。同时积累课文中的优美的语句。

2、背诵课文。

教学重、难点:

感受天山之夏的美景,学习写景状物的方法。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,七月是什么季节?(夏季)那么夏季留给你的感觉是什么样的?(热)热到什么程度?当这么热的夏天来临时,同学们有想过要避暑吗?今天老师就带你们一起去骑马上天山去避暑好不好?

2、齐读课题

二、新授

课文主要内容

1、学生自由读课文,思考;

A、课文是按照什么顺序写的,你是从哪些词中看出来的?

B、课文依次写了哪些景点?

2、汇报

A、游览的先后顺序,“进入天山”“再往里走”“再往里走”。

B、课文依次写了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧场。

精读课文,理解感悟

自主学习选择你最喜欢的一处景点,找出你认为最精彩的语段、词句,标出来,读一读,和同桌交流交流,说说你为什么喜欢它们。

汇报雪峰(高、大、白)蓝天衬着高耸的雪峰,几块白云在雪峰间投下云影,就像在白缎上绣了几朵银灰的暗花。

1、从这句话中,你体会到了什么?

2、这里用了一个比喻句,作者把什么比作什么?(把云影比作银灰色的暗花,把雪峰比作白缎子。)这里说明了什么?(说明了雪山极白,连云影映在上面都显得发灰。)

3、雪山还有什么特点?你是从哪些词中感受到的?(高耸)

4、这样美的雪峰,你们喜欢吗?那就让我们一起来读一读,读出你对它的喜爱之情吧!

5、指名读,齐读。溪流(急、清、活)那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲击的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。而每到水势缓慢处,却有鱼儿在跳跃。这个时候,饮马溪边,坐在马鞍上,便可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给寂静的天山添上了无限生机。

6、从这句话中,你体会到了什么?

7、溪流有哪些特点?你是从哪些词句中感受到的?(“飞泻”写出了雪水的气势磅礴,第一个比喻句写出了雪水动人的姿色,多像细长的闪闪发光的银链。)

8、对于这么美丽,有活力的溪流,你们喜欢吗?那么我们在读的时候要用什么样的语气读?(赞美的语气),谁来读一读?

原始森林(密、绿、幽静)密密的塔松像撑天的巨伞,重重叠叠的枝丫只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中,马蹄溅起的水声,增添了密林的幽静。在这林海深处,只能偶然听到远处的几声鸟鸣。

9、密密、重重叠叠、斑斑点点,叠词,读起来很有韵味,也突出了原始森林茂密的特点。

10、“蜿蜒无尽”说明原始森林连绵不断,辽阔。

11、这里又说密林幽静,为什么又写到鸟鸣?这样不是矛盾吗? (不矛盾,以动写静)

12、“照”与“漏”这里不用“照”,而用“漏”,在这样的密林中,阳光只能漏下,作者精确的用词,把天山的特有风光逼真地展现在读者的面前。

13、齐读。

野花(多、艳、高)在轻轻荡漾的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那样绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中,显

得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。你在马上用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀最心爱的鲜花。

虽然这时天山并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢?

1、三个比喻句、一个排比句说明了野花的多和艳。

2、“浮、矫健、精神”写出了花之多,人就像置身花的海洋之中。“只要一伸手„„”说明野花很高。

3、反问句。把野花比作春天的花园,对天山野花的高度赞美。

4、指导读。

千里牧场(奇丽、辽阔、风平浪静)一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草,清清的溪水齐着两岸的草丛缓缓流淌。草原是这样无边的平展,就像风平浪静的海洋。

1、奇丽、辽阔、风平浪静

2、原始森林和野花都只能做花边,说明牧场辽阔。

3、读。

对天山的赞美

1、当你们见到如此美的天山时,你想用什么词来赞美它?而作者又是怎么赞美它的?这就是天山之夏,这就是人间天堂。

2、指导读,用赞美的语气读。

三、结束

作者抓住了景物的特点,运用了比喻、排比、反问等多种修辞手法、写了天山雪峰、溪流、森林、鲜花、牧场,如人间天堂一般,那么你们还想不想再欣赏一遍呢?下面我们一起来欣赏一首关于天山的歌曲《天堂》。

板书设计:

天山之夏

溪流:急、清、活进入天山

雪峰:高、大、白游览的先后顺序再往里走

原始森林:密、绿、幽静

野花:多、高、艳再往里走

千里牧场:奇丽、辽阔、风平浪静