我的发现•日积月累教学内容概述｜教案在线预览

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《人物的话:不同形式的引用》教学设计一、教学背景“人物语言的不同形式引用”是人教版小学语文三年级上第二单元的一个重点和难点。在学习了这个单元的三篇精读课文后,孩子们在老师的引导下初步感知人物语言的不同形式引用,急需一个系统的讲解和配套练习。本节微课适用于小学三年级上这个知识点的语文教学和自学。二、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-19 22:13:00

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学校：信丰县第四小学

我的发现•日积月累教学内容概述

未知

2018-04-19 22:13:00

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关键词：我的发现•日积月累教学内容概述

正文

《人物的话:不同形式的引用》教学设计

一、教学背景

“人物语言的不同形式引用”是人教版小学语文三年级上第二单元的一个重点和难点。在学习了这个单元的三篇精读课文后,孩子们在老师的引导下初步感知人物语言的不同形式引用,急需一个系统的讲解和配套练习。本节微课适用于小学三年级上这个知识点的语文教学和自学。

二、教学目标

1、初步掌握三种不同形式的引用,正确使用相关标点。

2、培养仔细观察、总结规律、清晰表达的习惯和举一反三的能力。

三、教学过程

(一)导入联系本单元课文特征,点明课题

(二)观察与发现

1、出示三种例句,说说你发现了什么规律?

(三个句子都有人物的语言描写,人物的语言部分都用前后引号括起来,而且句子中往往都有一个带有“说”字的提示语)

2、根据提示语在句子中位置的不同,它们所用的标点也是不同的。

(三)总结与训练

1、提示语在句首

①首先来看第一种情况,这是一种最为常见的人物语言的引用形式。它的标点特征是?(人物说的话用前后引号括起来,并且“说”字的后面是个冒号)②我们可以用一句口诀来总结(出示,范读,讲解“前”的意思)

③配套练习“考考你”及简单讲评(引号的书写规范)。

2、提示语在句末

①接下来看第二种情况,它的标点特征是?(人物说的话用前后引号括起来,并且“说”字的后面是个句号)

②我们可以用一句口诀来概括,请跟我读。

③配套练习“考考你”及简单讲评(感叹号的原因)。

3、提示语在句中

①最后一种人物语言的引用形式,也是最长最难的。

提示语在剧中,人物语言被分成了前后两部分,因此要准确区分哪些是人物说的话,哪些是提示语。例句中“……”就是提示语,小男孩说的话则是“……”

(模拟小男孩的声音读)

②在这类情况中,在提示语后面要加上逗号。按照刚刚的口诀,你能总结第三条规律吗?请跟我一起说。

③趁热打铁,我们一起来练习一下吧!配套练习“考考你”及简单讲评(依次找出人物的话和提示语) (四)总结与训练

复习三种情况的口诀,鼓励在写作中运用

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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