3.杠杆类工具的研究优质课教案设计

登陆21世纪教育

助您教考全无忧

《杠杆类工具的研究》教案

【教学目标】

1.知识与技能

知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力不费力杠杆。

2.过程与方法

通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

3.情感态度和价值观

意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】

对不同杠杆的比较和分析。

【教学难点】

找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

【教学方法】

探究法、分析法

【课前准备】

筷子、钩码、线绳、硬纸板

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

剪刀可以做些什么呢？剪刀可以剪纸、理发、做手工。剪刀是杠杆，生活中我们很多使用的工具都应用了杠杆原理，今天就让我们一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。

出示课题《杠杆类工具的研究》。 二、新课讲解

（一）杠杆类工具的比较

出示用铁片打开油漆桶盖、夹子夹物体、开瓶器打开饮料瓶情境图，先让同学们判别一下它们是不是杠杆类工具，判别之后，说明了它们都是杠杆类工具。首先让我们分别找出三种工具的三个重要位置。图示标出支点、阻力点、用力点。根据三点的重要位置判断它们是否省力。

省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。

铁片打开油漆桶盖是省力杠杆、夹子夹物体是费力杠杆、开瓶器打开饮料瓶是省力杠杆。

21世纪教育网 www.21cnjy.com

精品资料·第 1 页

（共 4 页）

版权所有@21世纪教育网

登陆21世纪教育

助您教考全无忧

比较下列的两组工具，用比较分析的方法判断哪些杠杆工具像开瓶器一样省力，哪些杠杆和夹子一样费力？

下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？

出示偏口钳、园林剪、镊子、切刀、剥线钳图片

分析常用的杠杆类工具，按是否省力的标准给它们分类。

出示剪子、核桃夹、尖嘴钳、订书器和筷子图片

分别找出它们的三个重要位置，在图示上标出支点、阻力点、用力点。

根据点的重要位置决定它们是否省力。

杠杆类别记录表

省力的杠杆

费力的杠杆

不省力不费力杠杆

杠杆类工具的名称

偏口钳、园林剪、切刀、剥线钳、核桃夹、尖嘴钳

镊子、筷子、剪子

订书器

我们使用工具的目的是为了省力，想一想，为什么杠杆要设计成费力的呢？

省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用，如：延长手臂（指），方便拿取等。

（二）小杆秤的研究

在中药房、农贸市场上都可以都能看见杆秤的身影，杆秤是由提绳、秤盘、秤砣几部分组成的。

杆秤的使用方法：杆秤其实是一个等臂杠杆。把你要秤的物品放在有挂钩的地方，秤砣放在秤杆上就可以称重了，秤上的刻度就是重量

。21教育网

已经知道了杆秤是杠杆，下面让我们找出杆秤的三个重要位置：提绳处是支点；秤砣是用力点；秤盘处是阻力点。动画演示。根据位置可以判定杆秤是省力杠杆。21cnjy.com

（三）制作小杆秤

所需材料

制作步骤

剪子、筷子、绳子、钩码、锥子、纸板

1.把筷子打磨光滑，把钩码用线绳系好做秤砣；2.自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定子在秤杆上；3.在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套；4.利用平衡原理制作小杆秤的刻度。

出示制作小杆秤的步骤图示。

讨论：

1.解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。

2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？

答案：1. 应用了杠杆原理。只要秤杆足够长，秤砣到支点距离足够远。

21世纪教育网 www.21cnjy.com

精品资料·第 2 页

（共 4 页）

版权所有@21世纪教育网

登陆21世纪教育

助您教考全无忧

2. 提绳离秤盘（阻力点）越近，秤的最大称量就越大。

三、拓展延伸

杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。在中国湖南长沙东郊楚墓出土的公元前700年前的文物中，已有各种精致的砝码、杆秤、秤盘、系秤盘的丝线和提绳等。中国汉墓出土的公元前200年前的文物中，已有各种规格的杆秤跎。21·cn·jy·com

四、课堂总结

杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力不费力杠杆。杆秤就应用了杠杆原理。

五、课堂练习

（一）判断

1.省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用。 （ √ ）

2.鱼竿、人的手臂是省力杠杆。 （

× ）

3.从杠杆类工具的三个重要位置可以断定杠杆是否省力。 （ √ ）

（二）选择

1.杆秤的支点在（ A ）

A.提绳 B.秤盘 C.秤砣

2.下列（ A ）是费力杠杆

A.鱼竿 B.跷跷板 C.切刀

3.“秤砣虽小，能压千斤”应用的道理是（ A ）

A.杠杆 B.轮轴 C.机械

六、家庭作业

完善自制的小杆秤。

【板书设计】

杠杆类工具的研究

杠杆类工具的比较

小杆秤的研究

制作小杆秤

【教学反思】

本课教学，是在上节课通过杠杆尺的研究得出杠杆如何省力、费力、不省力不费力的前提下，探究生活中的各类杠杆类工具。对于此课教学，简单枯燥的说教起不了多大效果，尽可能多的通过实物，通过学生的动手操作激发学习兴趣，掌握相应的科学知识。21世纪教育网版权所有

如何区分杠杆是省力、费力、不省力不费力，我先告诉学生两步骤：1、先找到杠杆类工具的支21世纪教育网 www.21cnjy.com

精品资料·第 3 页

（共 4 页）

版权所有@21世纪教育网

登陆21世纪教育

助您教考全无忧

点、用力点、阻力点；2、分析三个点之间的位置关系，依据杠杆尺实验的结论来区分。对于小撬棍撬开油漆桶盖、夹子夹菜、开瓶器开饮料瓶三个活动，让学生在活动中进行分析。前两项较易掌握，但是用开瓶器开酒瓶盖不少学生找不准阻力点和支点，我这里用大量时间加以引导分析，强调支点的位置和重要性。www.21-cn-jy.com

生活中更多的杠杆类工具的分析，我准备了大量的实物，当学生不甚明了时，通过我的操作使用演示，亲眼看到了工作过程，学生就较易发现三个点，分析三个点的关系，从而能方便的区分是何种杠杆的应用。思考“为什么要设计成费力的？”让学生明白费力杠杆也有好处，节约距离、卫生、方便。采用了合作学习的方式，合作学习是新课程倡导的学习方式,而小组合作学习是课堂教学中一种常见的形式。2·1·c·n·j·y

在本课教学，要求学生以积极的态度去合作完成教材中要求的两组实验。学生对实验内容兴趣浓厚，探究过程中也非常的积极与配合。

本课还采用了画图表示的方法，自己感觉还不错，用图示直观，可以让学生可以一目了然，容易让学生在杂乱的实验数据中进行归类，从而找到规律认识到杠杆在什么情况下可以省力。

【来源：21·世纪·教育·网】

21世纪教育网 www.21cnjy.com

精品资料·第 4 页

（共 4 页）

版权所有@21世纪教育网