成数多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《成数》教学设计乐光学校李海燕教学内容：成数（教材第9页内容）。教学目标：1、明确成数的含义。2、能熟练的把成数写成分数、百分数。3、正确解答有关成数的实际问题。教学重点：理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。教学难点：能把成数转化为百分数后，再根据解决百分数问题的方法来解决问题。教学准备：多

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-06-10 00:09:00

来源学校

学校：乐东黎族自治县乐光学校

成数多媒体教案及点评

未知

2018-06-10 00:09:00

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关键词：成数多媒体教案及点评

正文

《成数》教学设计

乐光学校

李海燕

教学内容：

成数（教材第9页内容）。

教学目标：

1、明确成数的含义。

2、能熟练的把成数写成分数、百分数。

3、正确解答有关成数的实际问题。

教学重点：

理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。

教学难点：

能把成数转化为百分数后，再根据解决百分数问题的方法来解决问题。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、情景导入

课件出示：农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：增产“二成”是什么意思呢？答案就藏在课本中，我们一起去找一找。

二、自主探究

1、介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（1）学生阅读课本第9页的内容。

教师：用自己的话说说“二成”的意思。

学生讨论并回答。

教师板书：

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20% （2）“三成五”又是什么意思呢？指名回答。

（3）想一想：成数的意义是什么？

（成数：表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

(4)你还能举出生活中用到成数的例子吗？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2、运用成数的含义解决实际问题。

（1）教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③想一想：（1-25%）求的是什么呢？引导学生画线段图分析。

④学生独立根据关系式，列式解答。

全班交流。

方法一：350-350×25%=350-87.5=262.5（万千瓦时）

方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 小结：运用成数的知识解决问题时，应该怎样想呢？

三、巩固深化

1、完成教材第9页“做一做”。

2、李阿姨家今年的棉花因虫害严重，比去年减产了一成，去年的产量是450千克，李阿姨家今年的棉花产量是多少千克？

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，现在你知道成数的含义了吗？你们对成数的知识有哪些了解？

五、课后作业

1、从课后习题中选取。

2、完成练习册中本课时的练习。

教学板书：

成

数

关于本教案的常见问题

Q：成数多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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