成数优秀教学设计范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

成数优秀教学设计范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：成数优秀教学设计范文

正文

百分数：折扣与成数

教学内容：第8-9页“折扣与成数”。

教学目标知识与技能：

1、明确折扣、成数的含义，能熟练地把折扣、成数写成分数、百分数，正确解答有关折扣，成数的实际问题。

2、过程与方法：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点：会解答有关折扣、成数的实际问题。

教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣、成数的实际问题。

教法与学法：引导交流，合作探究

教学准备：课件

教学过程：

一、情景导入

教师：圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？

二、新课讲授

1、理解“折扣”的含义。

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？

（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打九折和八五折是什么意思？售价标签（课件出示）

（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打九折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打八五折，现价又是多少？

（4）仔细观察，商品在打九折时，原价与现价有一个什么样的关系？

（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：

原价乘以90%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是90%。

（6）归纳定义：通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。

（7）即时练习：看折扣写出相应的百分数。

（课件出示）

2、解决实际问题。

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？

①

引导学生分析题意：打“八五”折怎么理解？是以谁为单位“1”？

②

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

原价×85%=实际售价

③

学生独立根据数量关系式，列式解答。

④

全班交流。根据学生的汇报，板书：

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

①

引导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？

②

学生试算，独立列式。

③

全班交流。根据学生的汇报并板书。

（3）即时练习：算出打折后出售的价钱。（课件）

3、自学书本第9页。教师：成数表示什么？有什么用？

①

将下列成数改写成百分数。（课件）

②

例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

学生自己尝试完成，做完后开展讨论，你是怎么想的？

③

完成课后“做一做”。

三、巩固练习

1、想一想，我们刚才是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的？

2、完成教材第13页练习二第1~3题。

3、对比练习：

①

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

②

某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？

四、课堂小结

师：通过这节课的学习你有什么收获？

资料摘要

成数优秀教学设计范文

成数优秀教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3653

配套课件

成数PPT课件和教案设计（一等奖）

成数PPT课件教学实录

成数PPT及配套教案和课堂实录

成数PPT及配套教学设计及说课稿

成数PPT课件和PPT课件和公开课教案

成数PPT及配套教案板书设计

相关文档

成数优质课一等奖

成数获奖说课稿

税率优质课教学设计

成数ppt配套的板书设计及意图

成数教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？