税率优秀说课稿

人教版小学数学六年级下册《税率》教学设计

教学内容：新人教版六年级册第10页。

上课时间：2018年3月14日

主备教师：范云斌

知识与技能

1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

过程与方法

3、经历计算应纳税额的过程，

体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

情感、态度与价值观

4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。

5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。

教学重难点：

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：会正确计算应纳税额

，灵活应用解决实际问题。

教学过程：

一、复习铺垫。

课件出示下列各题：

邮寄一件价值200元的包裹，邮费按照5%计算的话，需要邮费多少

元?

2、.50的30%是（

）

80的25%是（

）

36的2%是（

）

二、新课探究

（一）创设情境，引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图及海口图片）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2、谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书：税率）

(二）结合情境，探究新知

1．理解“纳税、税率”的含义。

（1）（自学）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。

（2）学生交流。

（3）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容）

什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

税收的主要种类有哪些？

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

什么是应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

什么是税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……

）的比率叫做税率。

应纳税额

①

—————×100％=税率(板书)

各种收入

②引出：应纳税额的计算公式。

各种收入×税率=应纳税额

（4）初步了解我国的税收政策

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。

（5）说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

①海口晨光文具店2014年全年的销售额是40万元，按销售额的5％缴纳增值税2万元。

②海南宾馆2014年上半年营业额是800万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税32万元。

（三）、学习例3。

课件出示：

1、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，

这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

①读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？这里的营业额30万元”是指收入额，

5%就是指（税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳税额。

②学生独立完成，展示做法。并说一说你是怎么想的吗？为什么用乘法计算？

2、出示教材第10页“做一做”

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈做法。

小结：税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

三、巩固练习，拓展延伸。

1、教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6题。

3、完成教材第14页练习二第7题。

4、完成教材第14页练习二第8题。

四、课堂小结。

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

五、课后作业：

教材第14页第6、7、8题。