成数优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

“成数”教学设计教学目标：1、理解“成数”的含义，能解决与此相关的实际问题。2、在探究过程中，培养学生的表达、思维、抽象能力和运用知识解决实际问题的能力。3、在学习的过程中，体验数学与生活的密切联系，享受探究学习的快乐。教学重难点教学重点：理解“成数”的含义教学难点：把成数实际问题与百分数问题题建立

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-26 22:13:00

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学校：榆次区经纬小学

成数优秀完整教案

未知

2018-04-26 22:13:00

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关键词：成数优秀完整教案

正文

“成数”教学设计

教学目标：

1、理解“成数”的含义，能解决与此相关的实际问题。

2、在探究过程中，培养学生的表达、思维、抽象能力和运用知识解决实际问题的能力。

3、在学习的过程中，体验数学与生活的密切联系，享受探究学习的快乐。

教学重难点

教学重点：理解“成数”的含义

教学难点：把成数实际问题与百分数问题题建立联系，正确解决问题。

教学过程：

一、了解学生认知导入新课：

师：同学们，今天我们来研究成数。大家在生活中听说过几成这样的说法吗？在哪里听说过？

生1：玩游戏的时候听说过用了两成的功力。

生2、吃饭吃到八成饱了。

生3：牛排有八成熟了。

师：看来大家在生活中对于成数有一定的认知，就以牛排八成熟为例，大家说说是什么意思？

生1：要是十成就全熟了，现在只有八成。

生2：应该十分熟，现在八分。

生3：现在的程度和熟透的比是8:10。

生4：现在的程度相当于熟透的十分之八。

生5：现在的程度相当于熟透的百分之八十。

师：大家的交流让你们对成数的理解越来越清晰了。好，来我们一起看看教材第9页例2上面的部分，看看书上的解释。

书上怎么说的呢？书上说：遇到有关成数的信息我们都可以把它转化成

百分数

的信息。

二成=（）%；

四成=（

)% 四成五=（）%；七成二=（）%。

二、学生探究解决问题：

（一）例2：

出示：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

1、读题，哪个信息是要重点分析的？什么意思？

写成：今年比去年少25% 2、学生尝试解决

3、展示交流

统一解题思路：

思路一：今年比去年节电二成五，也就是今年比去年少25%，那么今年用电是去年的多少，用式子表示就是：（1－25%），即350×（1－25%）。

思路二：去年用电数减去今年节约的度数，即350－350×25%。

教师小结：可以根据自己的理解和计算能力，选择合适的方法进行计

算。

练习：出示教材第9页“做一做”。

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

引导学生先读题，把含有成数的信息转化成百分数的信息，再找单位“1”，理解等量关系后再列式解答。

四、巩固练习：

1、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

2、某单位二月份日常支出1.3万元，这个月计划支出比上月减少长一成。这个月计划支出多少万元？

四：小结

今天我们学习了什么？在解决问题时时，我们可以直接把成数改写成百分数，用百分数进行列式计算。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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