习作优质课教案

《学写一个人》

唐山市夏庄回民小学高晓蕾

一、明确习作要求:

同学们,上节课在“我的发现”栏目里我们结合课文的学习了解了人物对话的几种不同的形式,今天我们就根据本单元的学习完成本次习作,首先让我们先一起来看一下本次习作的要求:语文园地二:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。

提取一下关键词就是:熟悉的人一件事这节课我们就一起来学习“学写

一个人”!

二、习作指导

(一)命题有方法

1.说到熟悉的人:马上会想到我的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、老师、同学、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、……

俗话说“巧妇难为无米之炊”首先需要我们做的就是从这么多熟悉的人当中选取一个特点最鲜明的来完成本次习作,看!这是老师班中孩子们的习作的题目,自己先读一读,看看你能发现点什么?

哎!一读题目我们就清楚了小作者写的是谁?还知道了他们各自的特点,同样是写妈妈,有的是《臭美的妈妈》有的是《唠叨妈妈》还有的是《手机控老妈》、《卫生控老妈》,同样写爸爸,有的是《贪吃的老爸》有的写的是《酒鬼老爸》、看还有《勤快奶奶》、《顽皮弟弟》、……读完后是不是给我们眼前一亮的感觉。的确题目就如同文章的眼睛,俗话说“题好一半文”,一个好的题目能夺人眼球,为我们的文章增色不少,同时也会让我们思维活跃,有话可说。

2.好!在我们的交流中大家一定发现了,臭美也罢!唠叨、贪吃、勤快、手机控、酒鬼……都是熟悉的这个人的最典型的特点,特点+人称就是一种不错的命题方法。快给自己的作文起一个响亮的名字吧!

(二)开篇要点题

接下来我们就真要落笔了!万事开头难!最好的方法就是“开门见山不绕圈圈”,开篇点题就不错了!大家看这是我们班上几位同学的开头:

学生马鑫:我的妹妹胖胖乎乎,白白净净,妈妈总爱用红头绳给她扎两个牛角辫,

她是个爱哭爱笑的妹妹,既调皮又讨人喜爱。

学生甘童文:我有一个小妹妹,今年三岁了,她长着一双水汪汪的大眼睛,白白的脸蛋,樱桃小嘴,很是好看,妹妹可爱臭美了!

学生李毓桐:我的妈妈是一个美丽、善良、大方的好妈妈,她最大的特点就是爱臭美,什么网购、逛街、保养……她样样在行。

学生李欣钰:我的爸爸哪儿都好,他已经过了而立之年,可就有一个坏毛病——爱喝酒!唉,为了这事,妈妈没少说他,可爸爸就当耳边风左耳进,右耳出!

看!这几位同学都抓住了人物最最典型的特点开篇点题,开门见山,这个方法易学又实用,真的不错,当然适当加入人物的外貌就更加形象了,让这个人物一下子跃然纸上,当然提示大家不要面面俱到,而要抓住与众不同特点。好了,这里做上标记一会儿再来完成属于你自己的开篇吧!

(二)过程要具体

1.内容填充靠平时的留心观察和具体的事例说明。如何选择事例也大有文章,一定要选择那些能突出这个人特点的事例,啥事能体现妈妈臭美就写什么;哪件事能体现妈妈的唠叨就写哪件事;爸爸爱喝酒哪件事让你记忆犹新你就写哪件……总之所选的事例一定要典型。

2.接下来的内容是我们同学最头疼的部分,那就是如何把一件事写具体,突出人物的特点。(学生作品:我的妈妈是我们家的一只“卫生虎”,她总是把家里打扫的干干净净,一尘不染。作品二:我记得有一次弟弟把他的袜子塞到我的书包里,上课的时候老师让拿书时我看见了一双袜子。还有一次弟弟把玩具塞到书包里。好多孩子只能简单叙述一件事)如何让文中的人物“活起来”!今天老师就和大家分享把人物写活的三个小妙招!第一个小妙招,老师提示大家本单元“我的发现”中我们的重大发现就是关注了人物对话,分为引语和提示语,而且我们也借助微课对这部分进行了深入的学习,那“人物特点”充实起来的一个小妙招就是——“让人物开口说话”,说出的话一定与她的特点息息相关!我们一起来看一下老师班上学生的作品。

妙招一:开口说话(作品一,李毓桐同学抓住早上上学时的紧张与妈妈不紧不慢的化妆这样的事例,抓住了我和妈妈的对话;金仙桢眼中也是爱臭美的妈妈,所选事例就不同了,抓住了妈妈是新衣服这样的事例来说明,人物的语言、对话形

式更为丰富,有提示语在前的,有提示语在后的;马蕴毓同学为写“手机控”老妈选择的事例就更为典型,妈妈忙领红包,而且炒的菜是真咸,语言对话更为生动,提示语的位置灵活,甚至还有不要提示语的)真心的为这几名同学点赞,正因为运用了不同的对话形式,让人物更加鲜活!这一招你是不是也心中有数了!好!

接下来我们开看第二招!妙招二:表情说话

其实除了嘴巴能够说话,眼睛也能说话,课堂上老师的眼睛能说出多少种语言呢!相信你一定能读懂老师的眼睛!生活中人物的表情同样能说话,你看我班的李欣钰就抓住了妈妈的表情,自己先读读她的这段描写,找一找除了语言,还有哪些表情呢?

除了表情能说话,什么还能说话,对!动作也能说话!妙招三:动作说话你看!在刚才这篇“手机控”老妈的描写中,对于爸爸的描写就是抓住了他的动作,再看这一篇就更形象啦!

那这三个小妙招是不是一点儿都不难,选好事例“三说”来特写,分别是让人物开口说话、表情说话、动作说话!用上这三招保你内容充实,人物的特点鲜明!

(三)结尾要点题

为了有始有终,我们别忘了结尾呀!结尾就更简单了,做到结尾点题,首尾呼应就OK了!如:学生作品——

三、课堂总结

教师小结。好!这节课已接近尾声,怎么样?再来让你写一个熟悉的人是不是真的不难了!我们一起回忆,命题的方法:特点+人称,然后整个结构做到:开篇点题开门见山;典型事例“三说”特写(嘴上说、表情说、动作说);最后:结尾点题首尾呼应!作文并不难,愿作生活有心人,表达真情感最后提示大家好文不厌百回改,写完后多读几遍,自己觉得满意了再读给你写的那个人,相信一定能收获满满的称赞!

好!今天我们的课就到这里!谢谢你的聆听,也期待下次再见!