成语故事优秀教学设计

《鹏程万里》教学设计及反思

一、教学目标

1.积累成语,加深对成语意思的理解。

2.能用自己的话复述成语故事。

3.能够熟练运用成语,能够在平时说话、写作中熟练地运用成语。

4.激发学生学习成语的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重难点

1.教学重点:激发学生学习成语的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2.教学难点:能够熟练运用成语,能够在平时说话、写作中熟练地运用成语。

三、学情分析

四年级的学生已养成良好的学习习惯,班级中大部分学生上进心比较强,乐于思考,课上能够积极举手回答问题。本课的的成语并不是孩子们第一次见到,并且本册书中还有其他的成语故事已经学习完毕,因此在学习本成语时,孩子们能够根据自己的理解推测成语含义,并归纳学习方法。

四、教学流程

(一)复习导入:

1.齐读,用上节课学过的词语填空。

坚定不移聚沙成塔集腋成裘雄心壮志

无坚不摧碌碌无为有始无终半途而废

a保卫祖国,我们有一支无坚不摧的军队。

b在前进的道路上,肯定会遇到一些艰难险阻,但只要坚定不移,我们就会成功。c只要每个人尽一分心力,就可以发挥聚沙成塔的力量。

2. 引入成语含义

师: 大家还记得吗?这些词语都有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的,它代表了一个故事或者典故,我们称这样的词语叫做成语。生活中,你见过这些成语吗?

威风凛凛、手不释卷、料事如神、足智多谋

能说会道、巧舌如簧、能言善辩、妙语连珠

口若悬河、三顾茅庐、望梅止渴、完璧归赵

师:你是在哪见过他们的呢?

(二)学习成语:

1.引入成语

师:老师今天也给大家带来了一个成语,在学习成语之前,老师想请同学们看看这幅图,请同学们看看这是什么?

师:这只大鱼它叫鲲,鲲很大很大,鲲身宽几千里,至于身长有多少,那就没人知道了。后来啊,鲲变成了一只大鸟,名字叫做鹏,大鹏鸟的背像泰山一样高,飞起来的时候,它的翅膀遮天蔽日。

师:这只小鸟叫鷃雀,它一般生活在洼地里。

师:今天我们就一起来学习一个由鲲鹏和小鷃雀的故事引出的成语,齐读题目。2.详讲成语:

(1)朗读、复述成语

师:打开书,自读故事。

师:请学生朗读故事。

师:很多同学都已经沉醉在这个故事中了,一听就知道你一定是提前预习了。下面老师还想请一位同学给大家讲讲这个故事,谁能根据提示讲一讲?

师:一定有很多同学想把这个故事讲给大家听了,现在请你把这个故事讲给你的同桌听。

(2)了解含义以及运用

师:小水洼里的鷃雀并不知道大鹏鸟为什么要飞向九万里以外的远方,我们也不知道这个原因,刚刚我们说过,成语一般都会表示一定的意义,想象一下,假如你是小鷃雀,你会想些什么呢?假如你是大鹏鸟,听到小鷃雀这么说,你又会怎么回答它呢?推想一下,这个成语要向我们讲述的是什么呢?谁能给大说一说你的理解?

师:这么多同学都发表了自己的看法,同学们,要真正了解一个成语的含义,除了联系上下文,我们还有什么渠道呢?

师:其实,在科技发达的今天,上网检索也是了解成语含义的一个重要方法,既然说到上网,那我们就一起来查查看吧!请一个同学上来帮助老师。(提前准备

好百度网页、学生输入成语)

师:第一个百度汉语里面告诉我们,它比喻“前程远大”,人们常用“鹏程万里”作为祝贺或自勉的话。李白在《上李邕》中,写道:“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”宋代女词人李清照在《渔家傲》中,写道:“九万里风鹏正举。”师:我们通过看书、上网检索了解到了“鹏程万里”这个成语确实用来比喻前程远大,你们学会了吗?

师:既然很多同学学会了这个成语,就要学以致用、学有所用,而用成语造句,就是学习成语所用的最佳体现。你会运用“鹏程万里”这个成语来恰当的造句吗? a在新的一年里,每一个人都希望自己能大展宏图,。

b每位老师都希望自己的学生能够。

c当代的年轻人只有掌握了科学技术,才能够展翅高飞,。

d我祝福我的朋友。

e请接受我对你的祝贺,衷心祝你。

师:下面老师要加深难度了,你能够自己用“鹏程万里”这个词造个句吗? (3)成语拓展:

师:细心地同学已经发现了,其实在网页上,除了有成语的含义,我们还能得到许多和成语相关的信息,下面我们就一起来看看吧!(回到百度汉语)

师:找一个同学来读一读你找到的信息吧!

生:我知道它出自《庄子》。

生:我知道它的近义词反义词。

近义词:前程似锦鹘程万里来日方长长风万里

前程万里鹏霄万里前途似锦万里鹏程

反义词:日暮途穷走投无路穷途末路不堪造就

师:当我们遇到一个不会的成语时,我们可以寻求老师、家长的帮助,也可以查字典、词典,当然,在科技发达的现在,我们还可以寻求网络的帮助。鹏程万里这个成语我们暂时先学到这里。

(三)拓展学习:

师:上课前,老师让同学们回家找了一些成语故事,有哪位同学想把自己找到的故事和大家分享一下呢?你能说出是在哪里看到这个成语的吗?请同学把这个

成语以及出处写在黑板上。(学生讨论成语)

(四)小结:

今天我们在学习成语“鹏程万里”的基础上,还了解到了一些成语小知识,更是知道了如果留心观察我们可以在生活中的许多地方发现成语,其实啊,对于成语的学***时的观察和积累,在运用成语时,首先要了解成语的含义,还要注意时间、地点、人物等,当你能够正确地运用这个成语时,它才算被我们所熟知了。希望本节课能够给同学们自学成语打下良好的基础。

(五)作业:

1.将今天学过的成语故事回家讲给爸爸妈妈听。

2.我国特有的成语不仅有四个字的,还有三个字、五个字甚至更多字的,请你回家找一找非四字的成语,记下来拿到学校和大家分享。

五、板书设计

成语含义了解方式

鹏程万里前程远大书、网络

(生写)

六、教学反思

本节课我讲的是人教版小学语文四年级下册第七单元语文园地的成语故事——《鹏程万里》,本课的的成语并不是孩子们第一次见到,并且本册书中还有其他的成语故事已经学习完毕,因此在学习本成语时,孩子们能够根据自己的理解推测成语含义,并归纳学习方法。

鲲鹏都是上古神兽,孩子们没有见到过实体,只能通过教师的介绍以及图片认识鲲鹏,因此孩子们在看图片的时候有些惊奇,在研究成语含义时,让孩子们当成大鹏鸟和小鷃雀自行想象来推测成语含义,然后教会学生查询学习成语的方法——网络查询,此后孩子们就能自己通过网络了解了成语的含义。

中华语言博大精深,课前和课后都设计环节让孩子们寻找身边的成语,让孩子们了解到其实成语在我们生活中的方方面面都能发现到;课后的作业设计更是让孩子们找一找非四字的成语,引起了孩子们的兴趣,激发学习的欲望。