5　神笔马良教学实录｜教案在线预览

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《神笔马良》教学设计月望小学杨婷设计理念:抓题眼,带动对整篇课文的阅读,也是长文短教的一种惯用做法。本课的“神”就是全文的一个圆心、轴心,做到“语语悟其神”、“步步悟其神”、“处处悟其神”。教学目标:1、学习课文生字新词,读懂课文。2、体会马良神笔之“神”。3、懂得心地善良、一心为穷人着想的人才会创

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　神笔马良

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-10 00:00:00

来源学校

学校：云南省马龙县月望乡月望小学

5　神笔马良教学实录

未知

2018-04-10 00:00:00

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关键词：5　神笔马良教学实录

正文

《神笔马良》教学设计

月望小学杨婷

设计理念:

抓题眼,带动对整篇课文的阅读,也是长文短教的一种惯用做法。本课的“神”就是全文的一个圆心、轴心,做到“语语悟其神”、“步步悟其神”、“处处悟其神”。

教学目标:

1、学习课文生字新词,读懂课文。

2、体会马良神笔之“神”。

3、懂得心地善良、一心为穷人着想的人才会创造奇迹。

教学过程:

一、导入新课

1. 揭题:神笔马良

看了题目,你有什么问题吗?

2、马良的笔“神”在哪里?

二、初读感悟

1、初读课文,自学生字新词。

3 带着课后问题读懂课文。

4 连起来简要复述课文内容。

二、细读体会

紧扣“神”字品读重点词句。

让我们再读课文,课文的哪些语句让我们感受到了马良的神笔之神?

1. 他立刻拿起笔……叫起来。

2. 马良拿出神笔……“哞”……耕牛。

3. 马良……一推,门开了。

4. 马良说:“……”

自由练读,读出神笔之神。

小结:马良想什么画什么,画什么就有什么,这笔可真神呀!三、品读悟“神”

神笔之神还表现在哪里?

1. 大官让画师画摇钱树,没有变成真的摇钱树。

2. 马良用神笔居然让大官葬送海底,神笔真是助善除恶呀1 四、留住精彩

如果要把课文编成课本剧,哪一部分是高潮部分?

有声有色的练读课文最后部分,“马良给大官画金山,最后使他们沉入海底”。

1. 找伙伴表演读。

2. 分组上台表演。

五、总结提升

1. 神笔之神不光是画什么就有什么,而在于它能助善除恶。

2. 补充阅读《七色花》等民间故事。

3. 阅读诗歌《假如》第一段,续写诗歌。

六、板书神笔马良贫民——帮助贪官——痛恨

假如

假如我有一枝马良的神笔,我要给窗前的小树,画一个红红的太阳,让它茁壮成长。

假如我有一枝马良的神笔,我要给_______________, 画一个_______________, 让它_____ ___。

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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