小数应用——水、电、天然气的费用教学设计实例｜教案在线预览

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小数应用——水、电、天然气的费用毛纪红教学内容:五年级数学第一学期P79、80教学目标:1、探究生活中账单上费用的计算方法,培养发现提出问题、分析解决问题的能力。2、在主动思考探究、交流质疑的过程中,提高观察、分析、推理能力,发展思维的灵活性。教学重、难点:探究生活中账单上费用的计算方法,培养发现提

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所属课文：小数应用——水、电、天然气的费用

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学校：上海市宝山区第一中心小学

小数应用——水、电、天然气的费用教学设计实例

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关键词：小数应用——水、…教学设计实例

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小数应用——水、电、天然气的费用

毛纪红

教学内容:五年级数学第一学期P79、80

教学目标:

1、探究生活中账单上费用的计算方法,培养发现提出问题、分析解决问题的能力。

2、在主动思考探究、交流质疑的过程中,提高观察、分析、推理能力,发展思维的灵活性。教学重、难点:

探究生活中账单上费用的计算方法,培养发现提出问题、分析解决问题的能力。

教学准备:练习纸、课件

教学过程:

一、探究水费账单上费用的计算。

1、出示一张空白的水费账单

要计算本月应付总金额是多少?你想知道哪些信息?

学生独立观察,思考,再交流。

2、分析探究供水量的计算方法。

根据学生的质疑引出本月抄见数。

本次用水量怎么得出?

3、激发生活经验,理解排水量。

排水量是怎么来的呢?

与什么有关?

4、探究应付总金额与上、本期零头结转之间的关系。

学生尝试计算本月应付总金额。

出示上期零头结转,你知道本期零头结转是多少吗?

交流不同的做法,产生矛盾冲突。

学生结合生活经验,在互相质疑、解惑中理解它们之间关系。

5、回顾学习过程

二、电费账单上费用的计算

1、小亚家的电费单。

独立观察,你能看懂什么,还有什么疑问吗?

学生提出自己的困惑,引导交流。

算一算,填表格。

2、安装了分时电表,小亚家本月节约了多少钱?

独立列式;不同方法说理交流。

三、课堂小结

回顾今天的学习过程,我们是如何解决问题的?你印象深刻的是什么?四、板书设计

本月抄见数—上月抄见数

供水量823 —794 =29

排水量29 × 0.9 =26.1

供水费 + 排水费 + 上期零头结转

55.68 + 44.37 + 0.08 =100.13

应付金额本期零头结转

关于本教案的常见问题

Q：小数应用——水、电、天然气的费用教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数应用——水、电、天然气的费用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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