列方程解决问题（一）教学评价实录

“互动解惑,及时反馈”教学模式的行动研究

——区级立项课题研究成果汇报课——

上海市毓华学校谢惠明

一、教学内容:

《义务教育数学课本五年级第一学期》第56页—列方程解决问题(一)例4 二、教学目标:

1、能根据题意正确寻找等量关系;能用方程解答二步计算求一倍数的问题。

2、在学习的过程中体会用列方程解应用题的优越性。

3、在互动解惑的过程中,培养学生的自学习惯和提高学生的探究能力。三、教学重点:

1、寻找等量关系,列方程解答问题。

2、培养学生用方程的方法解决实际问题的能力。

四、教学难点:

用口头语言表达等量关系,然后用方程表示等量关系。

五、课前准备:

本课教学课件及学生导学单。

六、教学过程设计:

㈠互动解惑:

1、自学寻“宝”:

⑴围绕下列问题自学课本例4.(预设问题)

①方程“3x + 24 = 258”是根据哪个等量关系得到的?这个等量关系又是题中哪句话告诉你的?

②如果列出的方程是“258 - 3x = 24”,那么它的等量关系又是什么?

③如果列出的方程是“3x - 24 = 258 ”,那么例4的条件怎样改动?

⑵找出你还弄不懂的地方。(生成问题1)

2、检测寻惑:(教师在巡视的过程中发现问题)(生成问题2)

☆课本56页试一试第一题:

【动物园里,大象一天吃350千克食物,比熊猫一天吃的19倍还多8千克,熊猫一天吃多少千克的食物?】

3、解惑与评价:

通过对检测题练习情况的反馈与评价,在互动的过程中,解决“预设与生成”的问题,初步达到本课的教学目标。

㈡当堂训练:

1、列出下列各题的方程,并说出所列方程的等量关系:

⑴黄金每盎司的价格是1020美元,比白银价格的12倍还贵60美元,每盎司白银的价格是多少美元?

⑵火车的载重量是350吨,比卡车载重量的64倍少2吨,卡车的载重量是多少吨?

2、先说出下列各题的等量关系,再列出方程并解答:

⑴一块布长24米,做6套衣服缺1.2米,每套衣服用布多少米?

⑵一袋大米重50千克,60个人吃1天后还剩下3.2千克,平均每人1天吃多少大米?

3、数学生活。(通过课件情景图,自编与今天所学例题类似的应用题)

㈢课末检测:

1、检测。(用列方程方法解答)。课本56页试一试第二题:

【北京故宫的面积约是72万平方米,比上海人民广场面积的6倍少12万平方米,上海人民广场的面积约是多少万平方米?】

2、反馈与评价。

㈣课堂总结:

1、通过今天这堂课的学习后,你有什么收获?

2、在列方程解应用题时,一般应按怎样顺序去思考解答?

2016.10.

五年级“列方程解应用题(一)例4”课堂导学单

姓名

评定等第

一、自学寻“宝”:

1、围绕下列问题自学课本例4:

①方程“3x + 24 = 258”是根据哪个等量关系得到的?这个等量关系又是题中哪句话告诉你的?

②如果列出的方程是“258 - 3x = 24”,那么它的等量关系又是什么?

③如果列出的方程是“3x - 24 = 258 ”,那么例4的条件怎样改动?

2、提出你还弄不懂的地方。

二、完成检测题(课本56页试一试第一题):星级评定()

三、当堂训练:星级评定()㈠列出下列各题的方程,并说出所列方程的等量关系:

⑴黄金每盎司的价格是1020美元,比白银价格的12倍还贵60美元,每盎司白银的价格是多少美元?

方程是:

⑵火车的载重量是350吨,比卡车载重量的64倍少2吨,卡车的载重量是多少吨?

方程是:

㈡先说出下列各题的等量关系,再列出方程并解答:

⑴一块布长24米,做6套衣服缺1.2米,每套衣服用布多少米?

⑵一袋大米重50千克,60个人吃1天后还剩下3.2千克,平均每人1天吃多少千克大米?

㈢数学生活:自编与今天所学例题类似的应用题:

1、方程: 2、方程:

3、方程:

三、课末检测:(用列方程方法解答)(课本56页试一试第二题):星级评定()