2 美丽的南沙群岛PPT配套教学设计内容

美丽的南沙群岛(第二课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

教学难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学准备:

多媒体课件、先学提纲

【先学提纲】

1.背一背:有感情地朗读课文,争取能熟读成诵。

2.找一找:在地图上找一找南沙群岛,体会南沙群岛的美丽富饶。

3写一写:搜集课外资料,仿照第二段先总后分的写法,介绍南沙的物产。

学情分析:朗读感悟,深入体会南沙群岛的美,教学时要注重学生朗读,让学生在读中体会,读中领悟,提高学生的领悟能力。

教学过程:

一、复习导入

1.听写词语

(1)这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》,先请同学们听写几个词语。

(2)生对小黑板上的词语,自己批改。

(3)全对的学生表扬自己“我真棒”。

2.通过上节课的学习,你们知道了些什么?(指名回答,相机板书)二、出示目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

三、品读感悟

(一)引入情景,感知课文第一自然段

1.感知课文

出示挂图,师范读课文第一自然段,学生边看图边思考:

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?

(2)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。——二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。

(4)指导学生有感情地朗读第一、二句。

(5)这段话还告诉我们什么?交流,理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受。

生交流第二自然段出示:

(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。

(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。

(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由读,赛读,齐读。

生交流第三自然段出示(挂图):

(1)“南沙也是个迷人的世界”。

(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢?指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。

(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

(4)谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

(5)南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背) (6)看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。四、检测完善

1.游览了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解,下面老师请位同学做小记者,现场采访你们一下你们这些游客?(教师随机请一位同学当小记者进行采访)师总结。

2.《补》四、五。

板书设计:

2.美丽的南沙群岛

物产丰富风光美丽

热爱祖国