8　信箱教学设计范文

《威尼斯的小艇》教学设计

任振邦

设计理念:

《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。文章层次清晰、重点突出,是对学生进行朗读训练的好范例。所以在本课的设计上力图体现以生为本、以读为本的教学理念,尊重学生的个性化阅读感受,使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用,感受文章的语言美。

学情分析:

五年级学生阅读已具备一定的能力,他们能通过读的引导体悟文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物进行描述,如何通过《威尼斯的小艇》的学习,让学生在读中感悟语言表达的精妙,如何在读中学习抓住事物特点,运用比喻的修辞手法把事物写具体,写生动,是我们本节课教学的难点。《威尼斯的小艇》这篇精读课文的学习,不仅可以让学生通过领略水城的迷人风光,陶冶审美情趣,更能使学生领悟作者独特的表达方法。

教学目标:

1、在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。

2.学习能联系上下文来理解语句的意思,有感情地朗读课文。

3、让学生通过学习课文内容,受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

教学重点:联系上下文来理解语句的意思

教学难点: 学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。

教具准备: 教学课件

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课:

1、揭示课题。欣赏动画,感受威尼斯。(课件展示威尼斯的图片。)师旁白:这就是意大利的古城——威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水城”、“百岛城”之称。是驰名全球的旅游胜地。小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。今天我们就来学习一篇关于威尼斯小艇的文章,看老师写课题。指导书写“艇”字。齐读课题。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、下面请大家自由的阅读课文,要求读准字音,读通句子,并想一想威尼斯的小艇有什么特点,它给人们有怎样的关系?开始吧。

2、学习词语,检查读书效果。大屏幕出示:

小艇耸立、静寂、祷告、保姆、簇拥、翘起、

纵横交叉、轻快灵活、操纵自如、手忙脚乱

(1)指名读。开火车读。男女生比赛读。

(2)指导书写“翘”字。半包围结果。

三、品读课文,感受小艇的精巧。

1.师:下面请同学们默读课文,找出小艇特点的句子画下来。再

想想他给人们有怎样的关系?

生回答随机出示句子。“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。”

2、透过这几句话你感受到了小艇的特点是怎样的?生回答:师板书:(长、窄、深、翘、灵活)

3、下面我们来比较一下,出示大屏幕比较:

(1)、威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快,灵活。

(2)、威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

谁来说一说那一句更好?好在哪里?

4、品读句子,感受比喻句的妙处。

5、过渡:那么,课文用了这三个比喻句,使我们眼前就浮现了小艇的样子、造型。我们能画一画吗?请一生上台画,并解释绘画的原理。

6、刚才我们学习了用比喻句把事物写具体,写生动的方法。今后我们也要学习这些描写的方法,使我们的文章也同样生动、形象。请完成下面的句子。

大屏幕出示:

“校园东南角花坛里的那棵桂花树真美啊!它高大挺拔,远看它

就像一把翠绿的大伞;它苍翠繁茂,每一片叶子简直就是一个跳动的生命;那夹杂在叶子间的小花犹如天上的点点繁星,芳香扑鼻,整个校园都被桂花的香味浸住了。”

四、赞叹驾驶技术之自如。

这么令人喜爱的小艇自然离不开驾驶技术娴熟的船夫来操纵了。请同学们再读课文的第四自然段。完成下面的表格。

出示学习提示:

1、默读课文,画出重点句。

2、从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好?画出句子,读一读,谈谈你的理解。

3、小组内交流。可采用列表、讨论、对比等方式学

(提示:河上行船速度极快的时候——操纵自如,不手忙脚乱;急驶的时候——能够拐弯;拥挤的时候——能够挤进挤出;极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。)

4、教师引读:

师:船夫的驾驶技术特别好,他操纵自如──

生:行船的速度极快,来往船只很多,他毫不手忙脚乱。

师:他动作灵活──

生:不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去,还能做急转弯。

师:他速度极快──

生:遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快。

5、师描述:小艇时而快时而慢,快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面,飞速向前;慢时则悠然的荡漾在碧波上,让我们尽情欣赏着异国的风光。

6、整体朗读,熟读成诵。请大家再来读一读这段话吧。

7、此时此刻你就在威尼斯,你在小艇旁边,你就面对船夫,你想对他怎么说?

五、总结。

有了灵活的小艇,再加上技术娴熟的船夫,我们坐上这小艇自然就放心多了,那都有哪些人坐小艇,他们都做些什么呢?我们下一节课再来学习。

板书设计:

26、威尼斯的小艇

长,窄,深,翘,灵活

船夫的驾驶技术好