习作优秀教学设计范文

语文人教版六年级上册第二单元习作

山西省吕梁市文水县岳村学校蔚巧兰教学目标:

1、根据单元主题“祖国在我心中”写演讲稿,掌握演讲稿的文体特点,和写演讲稿的基本方法与一般规律。

2、能够围绕主题搜集信息,恰当选择和处理信息,提高安排组、织习作素材的能力。

重点难点:

1、根据单元主题“祖国在我心中”写简明的演讲稿。

2、根据演讲稿的一般规律和基本方法,运用恰当的素材和语言,围绕主题展开演讲。

课前准备:

1、搜集几篇赞美祖国比较优秀的演讲稿。

2、围绕“祖国在我心中”这个主题搜集爱国诗篇(或者是散文),寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,阅读和爱国有关的书籍。

教学过程:

一、激情导入,感受演讲

1、我们先一起来欣赏一段文字,看这段文字和我们往常见到的文字有什么不一样。(出示)。以演讲的形式读出来。

出示:翻开历史的昨天,多少中华儿女用自己的力量保卫华夏大地。爱国诗人文天祥留下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”的豪迈誓言,激励人们为正义而奋斗;七步成诗的曹植曾经说过:“捐躯赴国难,视死忽如归。”让我们明白,为了解除国难而献身,死亡在我们眼中也如同回家一样;“江湖女侠”秋瑾曾经写过这样一首诗:浊酒不销忧国泪,救时应仗出群才。拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回。这首诗让我们知道,为了祖国,上刀山、下火海也都是值得的。著名作家郭沫若写的《炉中煤》让我们知道了他那像炉火中的煤炭一样炽热的爱国之心;“女中豪杰”刘胡兰在威逼利诱前也不为所动,不向敌人屈服,最后慷慨赴死,年仅十五岁;爱国战士董存瑞、黄继光用自己的身躯抵挡

敌人来保卫祖国。

2、听着这段话,你有什么感觉。

(生说感受)

这的确是一段让人热血沸腾的文字,读着它,我们心潮澎湃,一股对祖国的热爱之情,从我们的心头升腾而起,接下来老师将这篇文字的其余部分发给大家。读了之后,请说说这篇文章和我们读到的文章有哪些不一样的地方,有哪些一样的地方?可以和同桌探讨探讨。

(生交流。)

谁来说说这篇文章和我们往常读过的文章有哪些相同和不同的地?先来说一说相同的吧!

(生汇报:

相同:都有题目,且分段写,都有重点,都表达作者的感情或者是想法……

不同点:以前的文章都有一个确定的人物或者是故事情节而本文没有;

本文和单纯写景的文章不一样,他不仅仅是写景色的,好像在表达观点;

比一般的文章,更有感染力……)

3、总结的真好,告诉大家这篇文章是演讲稿,什么是演讲稿呢,它有什么特点呢?这节课我们就来揭示。

(出示:

演讲稿:

一般在较为隆重的仪式上或某些公共场合发表的讲话文稿,它可以把演讲者的观点,主张与思想感情传达给听众,使他们信服,并在思想上产生共鸣。具有宣传、鼓动、教育和欣赏作用。)

通过看他的解释,我们来说一说演讲稿有些什么特点呢?

(生交流回报:

预设:他有针对性、可讲性,鼓动性、

目的性。通俗明白,节奏感强,个性化、口语化,并且动之以情,晓之以理,真挚自然,生动感人……)

所以演讲稿有一个共同的特征,就是在公共场合发表自己的观点,这节课我们就来学习演讲稿。

二、阐明观点,练写主体

1、明确主题

同学们,写演讲稿要围绕主题,请默读“口语交际·习作二”提示第一段,想一想这次演讲的主题是什么?(板书:祖国在我心中)

2、明确格式

演讲稿该怎么写呢,写什么呢?默读习作提示第二自然段。演讲稿可分为哪几部分,分别是什么,完成这一个表格。

(出示表格。

)

3、完成演讲稿

接下来我们分步来完成演讲稿。,先请同学想一想我们这次的演讲稿听众是谁?(对象是老师,同学。)

那么在演讲稿开头怎么写?

(亲爱的同学们,老师们或各位同学,各位老师)

演讲稿最难写的就是第二部分。现在我们就来讲一讲演讲稿的主体部分,主题部分是正文,即为我们的观点,观点该怎么定,如何让我们的演讲稿更有感染力说服力?并举例说明。

(出示:

讨论:

1、如何让确立观点?

2、如何借助具体的材料,把观点表达清楚,且更有说服力。

(生汇报。预设:观点是围绕“祖国”说一句话。

用材料来表达观点。例如要说明“祖国历尽磨难”这一观点,可以从“圆明园的毁灭”与侵华战争等来增强表现力。)

总结得真好,老师把大家的观点总结一下。

(出示:

材料典型,组织严密。

(1)材料必须能充分地、有力地论证观点;材料要通俗,要选择大多数人知道的、听得懂的;还要选择那些典型的、真实、富有时代气息的资料。

(2)组织材料时,可先摆事实,再讲道理,可由浅入深,层层深入,可正反结合,全面透彻,总之调理要清晰,论证要透彻。)

相信我们现在泉思涌动,那就让自己确立一个观点或者是一组观点,用一些具体的材料将一句话展开为一段话并写下来。但是同学们,演讲稿和其他文章不一样,主要是讲给别人听的,因此要在于要注意在语言上下工夫。

(出示:

演讲稿的语言表达应注意:

语言要生动感人,富有感染力。

(1)用形象化的语言,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩,把抽象化为具体,深奥讲得浅显,枯燥变成有趣。

(2)运用幽默、风趣的语言,反问、排比的句式,增强演讲稿的表现力)

三、交流片段,修改提升

找一、二篇共同修改。(过程略)

四、完善结尾

1、俗话说“编筐编篓,全在收口”好的结尾,对于演讲稿非常重要,请大家欣赏两个演讲稿的结尾。

(出示:号召式结尾、总结式结尾。

演讲稿子的结尾:

“母亲”的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情,让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真

理之情坚定吧!

──号召式结尾

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史,我的话语多得可组成一片星河,但是说得最多最动情的一句,便是──腾飞吧祖国,祖国吉祥,吉祥祖国。

──总结式结尾)

补充其他形式:自然式结尾,留有思索余地的结尾……

2、最后请大家为自己的演讲稿加一个题目。(出示参考题目)

3、现在请完成这篇习作,下节课我们集体修改评讲。

附:

祖国,我爱你

老师,同学们:

你们好!今天我要演讲的题目是:祖国,我爱你。

因为这个词,曾经有多少人为它抛头颅、洒热血;因为这个词,曾经有多少人为了她同侵略者坚持到底;因为这个词,曾经有多少人为了它奉献出自己的生命。这个词就是——祖国。

翻开历史的昨天,多少中华儿女用自己的力量保卫华夏大地。爱国诗人文天祥留下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”的豪迈誓言,激励人们为正义而奋斗;七步成诗的曹植曾经说过:“捐躯赴国难,视死忽如归。”让我们明白,“为国捐躯而死”是生命的真正归宿;“江湖女侠”秋瑾用“浊酒不销忧国泪,救时应仗出群才。拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回。”的豪情,告诉我们,为了祖国,上刀山、下火海也都是值得的。著名作家郭沫若用《炉中煤》让我们领略了他那像炉火中的煤炭一样炽热的爱国之心;年仅十五岁的“女中豪杰”刘胡兰面对敌人的威逼利诱,不为所动,最后慷慨赴死,;爱国战士董存瑞、黄继光用自己的身躯抵挡敌人来保卫祖国。

“今天,历史和未来将由我们焊接,时代的接力棒要靠我们相传。”这是诗歌《中华少年》中的一段,它告诉我们,今天,我们中华的少年要改写祖国的历史。我们永远也不会忘记外国列强利用洋枪洋炮打开了中国的大门,烧毁了人类的瑰宝——圆明园。但我们也永远都会记得是七月的星火,南湖的航船让

东方巨龙从睡梦中惊醒。而现在,奥运会和残奥会的成功举办以及神舟七号的升空让祖国踏进了新的领域。

著名学者梁启超曾经写过一本《少年中国说》书中有一段写的是:使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。意思是,少年是国家的领导者,他的行为举止关系到国家的兴衰。

所以,从现在起,我们中华少年不仅要像冰山上的雪莲不怕风雪,蓝天下翱翔的雏鹰顶着风雨前进,黄河边的山丹丹在恶劣的环境下也能生长,我们还要更加努力地学习,因为,我们有很多很多事情要做:我们要让神舟八号、神舟九号、神舟十号都飞上太空,让宇宙里到处飘扬着鲜艳的五星红旗;我们要帮助所有需要帮助的人;我们还要让世界上到处都充满欢声笑语。

我们要为中华之崛起而读书,因为祖国在我们心中。