轴对称图形教学设计第二课时

冀教版三年级上

一对称第一课时对称现象

石家庄市东风西路小学朱叶红

教学目标:

1、结合生活中的事物,通过观察、操作、交流等活动,经历认识对称现象的过程。

2、了解“对称”的含义,能找出生活中的对称现象。

3、通过生活中大量的对称现象,感受对称与日常生活的联系,激发学习数学的兴趣。

教学重难点:

通过一系列学习活动认识对称图形,了解“对称”含义,并能说出生活中对称现象。

课前准备:(小镜子)、图片

教学过程:

一、激趣引入:

师:今天是我们新学期的第一节数学课。相信暑假里很多同学出去旅游了,走进神奇的大自然,欣赏美丽的风景。那么跟着老师再来回忆一下吧!

(出示ppt1:大自然图片)

师:都有什么?美不美?美在哪里?我们来看大自然里的这些事物,你发现了什么?

生回答。(如果出现“对称”)即时板书。

二、自主探索

师:今天我们就从大自然里的事物开始,来初步学习对称。

(分组出示教科书中的 6张图片先让学生说一说是什么。)

1、观察情景图:

师:请同学们仔细观察这些图形,它们是……?的形状有什么特点?

生:每个图形左右两边是一样的。

师:更准确的说是形状是一样的。(板书:形状)

(如果学生不能观察到有效的数学信息教师可适当进行引导,比如说:“聪聪还发现了蝴蝶左右两边的形状是一样的。同学们你们有没有这类的发现?等”)

2、画一画:

(1)出示枫叶和蜻蜓图

师:同学们通过观察,发现这些图形两边的形状都是一样的。那你能不能在图片中画出一条虚线使两边形状一样,告诉大家是从哪儿分的?(交流)

(2)在学生讨论汇报的基础上,出示画了虚线的枫叶和蜻蜓的图。(贴枫叶和蝴蝶图)

师:同学们,你们还记得虚线怎样画吗?应该注意什么?看老师来演示,认真观察呀!你也来画一画吧。请同学们打开课本第一页,先画前两幅图。(学生上台展示)

1写字姿势——○2画虚线的方法。

注意:○

后面的四幅图自己画,全班展示。

3、做一做(1)折一折(P1)

师:刚才我们通过画虚线的方法使这些图形两边形状相同。那么下面请同学们把剪下的附页中的图拿出来,沿虚线折一折。看看发现了什么?

同桌互相交流——全班学生展示。从而引出对称的概念。

生:两边完全一样;两边重合;两边大小一样……(板书:大小相同。)师:刚才我们把这两个图片沿虚线对折,发现两边的图形可以完全重合,说明这两边的形状和大小都相同。那么我们就说这些图片的形状是对称的。(出示:ppt)巩固:那么我们判断一个图形是不是对称的,要看(1)(2)。

4、做一做(2)照一照(P2)

出示题目。让学生读要求并观察,想一想怎样放?然后自己拿小镜子在蝴蝶图或蜻蜓图上做一做。操作后小组交流。然后全班交流展示。

师:拿出准备的小镜子和蝴蝶图片,想一想镜子应该放在哪儿?就可以使镜子映照出蝴蝶的另一半?以小组为单位,试一试吧!

(提要求:先观察-思考-做一做-交流)

三、休息一下,快乐课中操

1.做操(我们来放松一下吧!)

2.你发现了吗?小兔子:手的动作也是对称的?生活中啊,还有很多很多对称现象,跟我做一做吧:左手拳,右手拳;左手掌,右手掌;两手交叉小鸽子,小鸽子扇翅膀,把手一弯变了样!瞧这是什么?横着走的……

多么有意思啊!生活中还有很多,我们来看一看吧!

四、拓展应用巩固练习

1、说一说P2 (出示图片)

师:生活中还有那些对称现象?

(体会数学与生活的联系,在生活中观察那些事物是对称的?例如:桌椅、讲台、窗户、长方形的黑板。)

2、练一练P2

先判断哪些图片是对称的,你是怎样判断的?

从哪儿画虚线能把图形分成完全一样的两部分,最后交流。

五、回归生活(ppt)

同学们,今天我们初步认识了什么是对称,那么在我们的生活当中,到处都可以看到对称,只要我们善于观察,就会在生活当中发现很多美的东西,希望同学们把学到的知识更好的应用到生活中去!对称的图片展示给学生看。(例如昆虫、花朵、树叶、风筝、衣服等)