16 跟踪台风的卫星教案3

16 水上飞机

教学提示

教学说明:本文是一篇科学童话。作者用拟人的手法,形象地介绍了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果。课文故事性强,清洁饶有趣味,语言生动活泼,是加强语言训练的好教材。

教学目标:1.正确、流利,有感情地朗读课文。2.学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语。3.了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学流程

板块一:导入新课

同学们好!上个学期,我们从语文课本上认识了一种新型的飞机——航天飞机,知道了这种飞机不仅能在茫茫的宇宙中飞行,它还具有释放和回收人造地球卫星的特殊本领。其实,飞机是个大家族,今天,我们再来认识一种飞机[课件出示:水上飞机],水上飞机是什么样子的?他又有哪些特殊的本领呢?

板块二:初读感知

1.请同学们打开语文课本,按照屏幕上的要求,自读课文。[课件出示自学要求:①把课文读正确,读通顺。②想一想,水上飞机是什么样子的?他有什么特殊的用途?]

2、刚才,我们读了课文。你们看,这里有一些生字新词,你能又快又准地读好吗?先自己试一试。

[课件出示:读准下列词语的字音。

货轮究竟救援迅速茫茫

森林输送佩服遥远渐渐]

(跟老师把这些词语读一遍。注意“迅速”的“速”是第四声,请跟老师再把这个词语读一遍。)

这里,还有两个多音字,请分别给它们选择正确的字音。[课件出示:给加点的字选择正确的字音。]

nàn nán 困难遇难

..

xiáng jiàng 投降降落

..

([出示:词语]选对了吗?请跟老师一起大声地读一遍。)

3、词语我们都认识了,请大家给课文标上小节号,看看课文的哪个小节具体描写了水上飞机的样子?是课文的第一小节,对吗?哪几个小节具体写了水上飞机的特殊本领呢?我想,同学们也一定找出来了,是课文的二至八小节。自己把课文再读一读。

4、指导写字:这些是本课的生字。

[课件出示:鸥货喂护迅速援佩送森]

(“货”的第四笔是“撇”。“援”的右半部分较难写,请大家伸出手指一起跟着屏幕上书空。)

5、[课件出示]屏幕上有一些词语,请大家拿出自己的本子,把下列词语抄写一遍,注意写得正确、美观。[插入 FLASH 写一写]

货轮究竟救援迅速茫茫

森林输送佩服遥远渐渐

板块三:精读感悟

(一)学习第一节

1、通过刚才的学习,我们知道“水上飞机”是一种新型的飞机。他长得什么样子的呢?下面,我们就跟着小海鸥到茫茫的大海上去看一看。请大家打开语文书,自己读读课文的第一小节。用横线画出有关语句。[课件出示:水上飞机是什么样子的?用横线画出有关语句。]

2、找出来了吗?[课件出示:课文的第一节并将“白色船体的两边长了两个大翅膀”字体变色]我们一起来读一读。

3、[课件出示:水上飞机图]这就是水上飞机。你看,这种飞机最初是受飞船的启发而发明的。因此,他的形状像船,身体的两边还长了两个大翅膀。(将“船体”和“两个大翅膀”的字体加点)我们把小海鸥看到的“水上飞机”奇特的样子再给大家描述一下,好吗?

4、当小海鸥第一次看见这条奇怪的大船时,感到非常——(好奇),当时,他的心里是怎么想的呢?读![课件出示]要注意读出奇怪和疑问的语气。再试一试。(将相关的句子变色)

小海鸥想:客轮、货轮,啥样的船我都见过,可就是没见过这种长翅膀的船。

5、于是,小海鸥就飞了过去,想问个究竟。“究竟”是什么意思?[将“究竟”的字体变色]想问个究竟,就是想问个清楚,想问个明白的意思。

(二)学习二至七节

1、水上飞机有哪些特殊的本领呢?下面,我们来听一听小海鸥和水上飞机的一段对话。[课件出示对话,并放录音]

2、请你再读这几个小节,想一想,水上飞机有哪些特殊的本领?找出有关语句画出来。[课件出示学习要求:自读课文二至七小节。想一想,水上飞机有哪些特殊的本领?找出有关语句画出来。再读一读。]

3、找到了吗?[课件出示相关的句子]

A 水上飞机笑了:“我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”

①我们一起来读,注意要读出水上飞机的本领。

②水上飞机是“掉到”海里的吗?(不是的)他是自己“降落”到海面上的。从这里可以看出水上飞机既可以在天上飞,又可以自由地降落到水面上。这是一架——海上救护机,他有什么特殊的本领?(将“降落”和“救援、遇难的船只”等词变色)

③对,他可以迅速救援海上遇难的船只。有了这样的本领,水上飞机多自豪呀!再读这句话。

B 水上飞机接着说:“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞,参加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火……”

①“水上飞机接着说,我还有很多兄弟……”联系上下文,想一想,这里的“我”指的是谁?[将“我”字体变色]是海上救护机。他的兄弟很多,想一想,

他的兄弟会有哪些?读一读这段话,根据他们的用途,请你分别给他的这些兄弟起个名字。[插入 FLASH 想一想说一说]

②他们的这些兄弟,真是“八仙过海,各显神通”。读一读这段文字,读出他们各自的本领。[将“参加战斗、输送物资、扑灭大火”等词变色]

③水上飞机就这几个兄弟吗?从那儿看出的?[将“省略号“变色]展开你的想象,除了文中已经介绍过的之外,水上飞机还可能有哪些兄弟?他们分别还有哪些特殊的本领?[插入 FLASH 想一想说一说]

4、听了小海鸥和水上飞机的一段对话。我们知道水上飞机的本领很大。他既可以在天上飞,又可以在水面上降落。他的兄弟也很多。有的是海上的救护机,可以迅速救援海上遇难的船只;有的是海上的战斗机,可以随时从海上起飞,参加战斗;有的是运输机,可以给航行中的船只输送物资;有的是扑火机,可以从海中汲水,去扑灭森林的大火……作为飞机家族中的一名成员,他们感到无比的骄傲和自豪。练习读好这段对话。[课件出示对话]

5、他们正谈得高兴,海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救的警报。发生了什么事?请同学们一起读最后一节。[课件出示:课文的最后一节]

他们正谈得高兴,海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救的警报。“对不起,东南海面有渔船遇险,我得马上出发,前去救援!”他告别了小海鸥,迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,想遥远的天边飞去。

6、水上飞机渐渐地离开海面,想遥远的天边飞去。“渐渐”是什么意思?[将“渐渐”的字体变色]渐渐,就是“慢慢”的意思。再读最后这句话,要读出水上飞机慢慢离去,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花,那种神奇的情景。

板块四:课外作业

1、听了水上飞机的介绍,我们知道了水上飞机是一种特殊的飞机,他的种类很多,又各自有一些特殊的本领。课后,老师请同学们做一回小小设计师,[课件出示:如果请你来设计水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?先开动脑筋

设计一下他的样子,再想一想他的特殊本领,最后写下来。插入 FLASH 想一想,写一写]]

2、用下列词语造句。

①究竟……

②渐渐……