感受并认识质量单位“吨”ppt配套教案板书设计

吨的认识

教学目标:

1、使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的观念,知道1吨是1000千克,并能进行质量单位的简单换算。

2、培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点:

初步建立1吨的观念

一、创设情景、引入新课

1、创设情境

有个小朋友叫小马虎,他在逛动物园的时候,把一些动物的体重记录了下来。我们来看他记录的怎么样呀?

我们帮忙补上单位名称吧。

一只小白鼠的体重大约是20克,计量比较轻的物体有多重,我们通常用克作单位;

一只小兔大约重多少?大约重2千克。

一头河马可以重3?(吨)

计量像河马这样比较重的物体可以用(吨)做单位。

同学们我们来看这些画面,在集中箱里,港口码头上和这辆列车里都堆放着大批的货物,像这样的我们都叫它大宗物品,那计量大宗物品有多重,会选择谁做单位呀?

2、揭示课题

计量计较重的或者大宗物品有多重,我们通常都用吨做单位,那今天这节课,我们就一起来认识吨。(板书:吨的认识)

同学们,关于吨,你都想知道些什么?

二、在实践体验中认识“吨”

1、直观感知,初步认识“吨”

我们先来感受一下,一吨到底有多重?

老师这里有一袋大米,重10千克。请同学到前面来抱一抱,并来说一说感受。一袋大米重10千克,两袋这样大米重多少千克?抱一抱感觉怎么样?(很重)

20千克已经很重了,可是这个重量与1吨相比可差的远呢?继续往下算好吗?3袋这样的大米重?10袋这样的大米重多少千克呀?100袋这样的大米重多少呢?请同学们算一算。(1000千克)1吨就等于1000千克。(板书)

我们一起来读一读。吨与千克之间的进率是多少?(1000)。

2、字母表示

吨可以用字母t表示,那这个关系用字母表示就是:1t=1000kg

3、想一想5吨等于多少千克?7000千克就是几吨?

三、利用想像、推理,第二次体会1吨

1、还想继续来感受1吨有多重吗?

2、出示活动要求:

(1)小组同学轮流搬(抱)一次,搬离地面坚持两秒钟,然后在小组内互相说说感受。

(2)独立填写这张表格,算一算,多少个这样重的物体是1吨,并把结果在小组内交流交流。

3、小组交流

现在我们请每个小组把体验的结果说出来,大家一起来分享分享好吗?

4、结合刚才的体验说一说1吨有多重?

四、解决问题

我们一起认识了吨,我们能运用它解决生活中的一些问题吗?

(1)、一辆汽车的载重6吨,表示什么呢?如果超载的话会怎样呀?

(2)、看一看,20t?你知道这个交通标志的意义吗?

这座桥最多能让载重20吨的汽车通过,如果超过20吨呢?

(3)能帮忙解决一下怎样过桥的问题吗?哪几只动物可以一起通过呢?自己先算一下,然后把你的方案和你的同伴说一说。

全班交流哪些动物可以一起过桥?为什么这样选?

五、小结

师:同学们,这节课物我们学会了很多关于吨的知识,谁来说说,你有什么收获?

我们今天认识了新朋友吨,为了更好地掌握课上学到的知识,希望同学们课后能到生活中去寻找它、体验它并且合理运用它。