倒数板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

《倒数》鞍山市立山区前沙河小学陈宇教学目标:1、经历倒数发现的过程,多角度理解倒数的意义。2、会求一个数的倒数,并能解决有关的问题。教学重点:理解倒数的意义,会求一个数的倒数。教学过程:一、谈话引入大家知道我们中华民族有56个民族,有五千年的悠久历史,至始至终都能成为一个大家庭,你知道是为什么吗?你

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 09:43:00

来源学校

学校：鞍山市立山区前沙河小学

倒数板书设计及设计说明

未知

2018-05-02 09:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：倒数板书设计及设计说明

正文

《倒数》

鞍山市立山区前沙河小学陈宇

教学目标:

1、经历倒数发现的过程,多角度理解倒数的意义。

2、会求一个数的倒数,并能解决有关的问题。

教学重点:理解倒数的意义,会求一个数的倒数。

教学过程:

一、谈话引入

大家知道我们中华民族有56个民族,有五千年的悠久历史,至始至终都能成为一个大家庭,你知道是为什么吗?

你看。欧洲就有许多的小国家,一直没能统一,因为他们的文字不同。

对,因为秦始皇统一了文字,我们有共同的汉字。因此我说,我们的汉字非常伟大。

师板书:口,木。呆,杏

你看,单独的字你认识,组合后你还认识,上下调换了位置你仍旧认识。这样的例子还有,师再板书:日,九。旮,旯。

汉字真伟大呀。但我们不能沾沾自喜,你看:师板书日,十,早上下调换你认识吗?

但有一种符号,单独的,组合的,上下调换后你仍旧认识它,猜猜它是谁?

对,阿拉伯数字。师板书 3、5、3/5、5/3这就是这节课我们要学习的倒数,(板书)

二、自主学习

这节课老师想让大家自学,看自学要求?(出示大屏幕) 30秒后关闭,

提问:你知道要怎样自学了嘛?学生回答

再次出示大屏幕的自学要求,请大家根据要求与提示开始自学吧。生字学,师巡视。

巡视时关注学生在书中画的不同符号,询问理由,了解孩子是否掌握了方法。

三、讨论交流

1、下面请同学们到小组中交流问题与感悟。

师巡视,并把握时间在十分钟左右。

2、请你把霓族最想解决的问题或最想交流的感悟写到展示板上,提示要简洁。

写好后组长到前面展示。其他学生环顾,整理,汇报。

师把学生的整理记到黑板上:

预设:

收获:倒数意义问题:倒数?

0没有倒数 0为什么没有倒数?

1的倒数是它本身 2.5的倒

数?

四、解决问题

1、通过观察发现,北师大教材中智慧爷爷一般告诉我们的都是重要的规律等。

2、0与谁相乘都不能等于1;假设有0/1,那它的倒数就是1/0,根据分数与除法的关系,1/0=1÷0,0不能做除数,因此,0没有倒数。

3、根据倒数的意义,用1÷2.5=0.4,2.5的倒数为0.4。

五、反馈练习:

书32页1,2,3题,和33页第5题,根据学生情况决定做哪一道或几道。

各组长到老师那批改,回去批改本组的,。并汇报情况。

六、现场答疑

孩子们,本节课的知识你还有什么问题吗?

根据学生的问题情况决定,如果非常简单的马上解决;如果有难度或开放式的就留白,给学生一定的思考空间。

关于本教案的常见问题

Q：倒数板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

倒数板书设计及设计说明