习作5教学设计模板

课题:习作五(第一课时)

学校:执教:审核:

学习目标:

1.通过阅读资料,知道端午节是我国的传统节日,了解端午节的由来,流行地区和民间习俗。

2.能根据内容或需要,有目的地选择并整理资料,培养初步处理信息的能力。

3.能按一定顺序把你想要向大家介绍的端午节的知识,写成一篇语句通顺,条理清楚的短文。

学习重点:在练说的基础上,按一定的顺序写下来。

学习难点:培养学生有效地搜集整理资料的能力。

主问题:

1.你了解的端午节是怎么样的?能不能用自己的话告诉大家?

2.你能按照一定的顺序用文字记录你心目中的端午节吗?

学习准备:

1、提前一周布置让学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。

2、本课没有“例文”,教师可以准备“下水文”。以便师生读议后把握基本写法:如怎样筛选自己熟悉或需要的资料,怎样有重点、有条理地介绍。

教学过程:

一、激趣导入,呈现目标

1.同学们,我们中华民族有许多富有民族特色的传统节日。你知道有哪些吗?是哪一天呢?

2.再过一段时间,就到端午节了,今天我们就一起来了解端午节的知识,好吗?(板书:端午节)

3.上课之前,我们先了解一下本课的学习目标。(ppt出示)请同学来读一读。

二、学习探究,互助展评

(一)检查自学

1.互助检查————课前资料搜集了吗?你是从哪儿搜集的?(相机推荐学习方法和要求同学留心观察周围的事物)

2.展学评价————看来同学们搜集的资料肯定很丰富。那现在让我们赶紧先在三人小组内把你的资料共同分享一下,看看谁搜集的资料最多、最生动!

(二)、探究主问题1:你了解的端午节是怎么样的?能不能用自己的话告诉大家?

1.自学要求:先将自己搜集的资料组织语言,自己说一说。

2.互学要求:小组交流讨论,达到资源共享,每个人开口说话。

3.展学要求:哪个小组能将你们组知道的端午节的信息分享给大家呢?(小组展示,并提出让其他小组进行补充)

教师小结:关于端午节的来历,名称,风俗

(三)探究主问题2:你能按照一定的顺序用文字记录你心目中的端午节吗?

1.自学要求————为了庆祝端午节,我们班要出一期以端午节为主题的黑板报,让更多的同学了解祖国的传统节日,需要同学们写一篇介绍端午节的小短文,先自己写一写

2.互学要求————将你写的小短文在小组内读一读,互相评价修改。

3.展学要求————请小组当中的一位同学阅读短文,其他组员和同学分析、评价范文。三、课堂小结,布置作业

1.书上的,还有我们搜集的这么多资料,是不是全都要用进去呢?(生自由发言)

2.老师告诉你一个小窍门:选你感兴趣的方面写。就可以以此为题。选自己感兴趣的去写这就叫有目的地取舍(板书:取舍)

3.有了材料,是不是原文照抄呢?对了,是要用通俗易懂的语言来介绍,有的在前,有的在后,这就叫:重新组合(板书:重组)

4、还有我们收集的材料,感兴趣的也可以写进去的就叫:补充(板书补充)

四、达标检测,反馈评价

(一)集体交流,明确习作任务(出示习作要求)那么,我们究竟该怎样来写呢?请大家自由读,看看都给我们提出了哪些要求?指名说,教师再次强调:1、可以介绍端午节的来历,这一天为什么要赛龙舟,吃粽子:也可以专门介绍你们当地端午节的风俗。2、注意材料的重组、取舍、补充,有重点、有条理的介绍。

(二)静思默想,学生作前构思你准备介绍端午节哪些方面的内容?先静静地想一想。

(三)下笔成文,教师点拨指导想好后就把它写下来,注意要符合本次习作的要求,不会写的字可以先加上拼音。如果你能做到写得既快又工整,那就更好了。

五、板书设计

习作5 说说端午节

来历

风俗

重组

取舍

课题:习作五(第二课时)

学校:执教:审核:

学习目标:

能按一定顺序把你想要向大家介绍的端午节的知识,写成一篇语句通顺,条理清楚的短文。

学习重点:在练说的基础上,按一定的顺序写下来。

学习难点:语句通顺,详略得当。

主问题:

你能按一定的顺序将端午节的信息记录下来,做到语句通顺有趣,详略得当吗?

学习准备:

让学生将上节课的小短文进行重新添加润色,运用一定的修辞手法。

教学过程:

一、激趣导入,呈现目标

1.写作之前,我们先明确自己的写作要求。(学生读)

二、学习探究,互助展评

(一)检查自学

1.互助检查————“刀不磨不快,文章不改不好”、“文章不厌百回改”。因此,对于我们已经写好的文章,一定要及时地进行修改。自己修改作文

2.展学评价—————学生自己回答修改了哪些地方,为什么。

(二)探究主问题1:你能按一定的顺序将端午节的信息记录下来,做到语句通顺有趣,详略得当吗?

1.自学要求————出声读自己的习作,动笔修改错别字和不通顺的句子。如果你能改出三处以上的错误,每处就可以奖励自己10分。2.互学要求————小组内交换修改短文。

3.展学要求————谁来给大家读一读修改过的文章?其余同学边听边想:他(她)介绍了端午节的哪些内容?是不是做到了材料的重组、取舍、补充?(投影出示一生习作)指名读,其他同学对照习作要求仔细听,看他哪些地方写得好?哪些地方还需要修改?集体进行交流、评议。

三、课堂小结,布置作业

1.请大家对照习作要求,结合大家提出的修改建议,再来修改一下自己的习作吧。

2.你在修改中,如果遇到了困难,可以向你的小组长请教。如果你已经修改完了,把你修改后的习作读给你的同伴听,也听听他们的建议。

四、板书设计

习作5 说说端午节

来历

风俗

重组

取舍