容积和容积单位优秀教案内容

《容积和容积单位》教案设计易店分校冯春

教学目标

1、使学生认识常用的容积单位,理解容积的含义。

2、使学生掌握1 升=1000毫升、1 升=1立方分米、1毫升= l立方厘米。

3、能正确运用容积单位,能正确计量物体的容积。

教学重难点

重点:建立容积和容积单位观念,掌握1 升=1000毫升、1升= 1立方分米、l毫升= 1立方厘米。

难点:理解容积的含义和升、毫升的实际大小。

课前准备PPT课件、量杯矿泉水瓶饮料盒

教法学法实践法、讨论法

教学过程:

复习旧知,导入新课师:

同学们,之前我们学习了体积和体积单位,谁来说一说什么是体积?常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少?正方体和长方体体积的计算公式是什么?

生1:物体所占空间的大小叫做物体的体积。

生2:常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米,每相邻两个体积单位之间的进率是1000。

生3: V正=a3 V长=abh

师:同学们对前面学习的知识掌握得非常好,相信对今天学习的新知识会掌握得更好。今天我们来学习容积和容积单位。(板书课题:容积和容积单位)

设计意图:从学生已有的知识经验开始教学,有利于引导学生对新旧知识间的联系的理解,激发学生的学习兴趣。

联系生活,探究新知

1.容积的含义。

(1)利用课件让学生感受生活中的容器,如集装箱、电冰箱、水杯、包装盒、油桶等。结合老师让学生课前准备的一些矿泉水瓶、饮料盒等,说一说这些物品有什么特点。(都能够容纳物体)

(2)说一说生活中你还见过哪些物品能够容纳物体。师:能容纳其他物体的物品,称为容器。师:大家观察矿泉水瓶、饮料盒的包装盒上有许多信息,你知道它们表示什么意思吗?

2.比较容积和体积。

(1)自学教材38页容积和容积单位,然后说一说你从教材中学到了什么。

①容器所能容纳物体的体积,通常叫做它的容积。

②计量容积一般用体积单位,但是计量液体的体积,如水、汽油等,常用容积单位升和毫升。

③长方体容器容积的计算方法和体积的计算方法相同,一般从容器的里面测量长、宽、高。

(2)谁来举例说一说什么是容积呢?

(3)质疑:是不是所有的物体都有容积呢?明确:所有的物体都有体积,但只有里面是空的、能够装东西的物体才有容积,也就是说物体一定都有体积,但不一定都有容积。(4)测量容积。

小组内讨论:怎样测量一个长方体空盒子的容积。

方法一把盒子装满水,再把水倒入量筒里,直接可以测量出盒子的容积。

方法二从里面测量长、宽、高分别是多少。讨论:为什么要从里面测量长、宽、高?明确:容积是物体内部所能容纳物体的那一部分空间的大小,体积是物体外部所占空间的大小。

师:从这句话中,我们知道物体的体积和容积有哪些不同点?(体积要从容器外面测量数据;容积要从容器里面测量数据)

3.容积单位。

(1)计量容积时一般用体积单位,但是计量液体的体积,如药水、汽油等,常用容积单位升和毫升。

(2)单位间的进率。

板书:1 L=1 dm3 1 mL=1 cm3 1 L=1000 mL设计意图:通过课件展示和探究过程加深学生对容积单位的理解。

⊙方法应用,自主练习

1.自主完成教材38页例5。师生归纳长方体或正方体容器容积的计算方法。

2.巩固练习。

(1)在括号里填上适当的单位名称。

①一个钢笔水瓶的容积是60()。

②摩托车油箱的容积是8()。

③一个可乐瓶的容积是500()。

(2)一个正方体水槽,棱长为2分米,向水槽中倒入5升水后,再把一个鹅卵石放入水中(完全浸没),这时量得水深1.5分米,鹅卵石的体积是多少立方分米?

⊙课堂总结这节课你有什么收获?

⊙布置作业教材40页3、4题。

板书设计

容积和容积单位

容积和容积单位容器所能容纳物体的体积,通常叫做它的容积。

1 L=1 dm3

1 mL=1 cm3

1 L=1000 mL