3的倍数的特征评课稿｜教案在线预览

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第4课时教学内容2、5、3的倍数的特征(2):教材第10页例2。教学目标1. 使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。2. 引导学生学会判断一个数能否被3整除。3. 培养学生分析、判断、概括的能力。教学重点理解并掌握3的倍数的特征教学难点会判断一个数能否被3整除。教学过程一、导入新课教

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所属课文：3的倍数的特征

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2018-04-24 10:39:00

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学校：东兴镇竹山小学

3的倍数的特征评课稿

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2018-04-24 10:39:00

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关键词：3的倍数的特征评课稿

正文

第4课时

教学内容

2、5、3的倍数的特征(2):教材第10页例2。

教学目标

1. 使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。

2. 引导学生学会判断一个数能否被3整除。

3. 培养学生分析、判断、概括的能力。

教学重点

理解并掌握3的倍数的特征

教学难点

会判断一个数能否被3整除。

教学过程

一、导入新课

教师让学生复述2和5的倍数的特征,然后导入新课的教学。

二、新课教学

1. 猜一猜:3的倍数有什么特征?

2. 算一算:先找出10个3的倍数。

3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 3×10=30……

观察:3的倍数的个位数字有什么特征?能不能只看个位就能判断呢?(不能)提问:如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换,它还是3的倍数吗?(让学生动手验证)

12→21 15→51 18→81 24→42 27→72

教师:我们发现调换位置后还是3的倍数,那3的倍数有什么奥妙呢?(以四人为一小组、分组讨论,然后汇报)

汇报:如果把3的倍数的各位上的数相加,它们的和是3的倍数。

3. 验证:下面各数,哪些数是3的倍数呢?

210 54 216 129 9231 9876

小结:从上面可知,一个数各位上的数字之和如果是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。

4. 比一比(一组笔算,另一组用规律计算):判断下面的数是不是3的倍数。

3402 5003 1272 2967

三、巩固练习

教材第10页“做一做”。

要求学生知道3的倍数有什么特征,然后说出是怎样判断的。

四、课堂小结

同学们,通过今天的学习活动,你有什么收获和感想?

五、布置作业

教材第11页练习三第4、6题。

关于本教案的常见问题

Q：3的倍数的特征评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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