2、5、3的倍数的特征（通用）教案（名师）

练习课导学案

堂发现当场练习、交流等

2.小组合作评价指对各小组合作的情况进行课堂评价

3.预习提纲指对下一个知识(教学内容)预习的导学设计

4.练习课、试卷讲评课、复习课按学校的课改实施方案进行备课

2、5、3的倍数特征练习课学案

一温故互查

1. 2的倍数特征是（ ）举例说明？

2. 5的倍数特征是（ ）举例说明？

3. 3的倍数特征是（ ）举例说明？

1.找出2的倍数并用○圈起来 ，这些数叫（ ）数，其他的数叫（ ）数。

2.找出5的倍数并用□圈起来。

3．找出既2的倍数又是5的倍数的数是（ ），观察讨论这些数的特征是（ ）（两人小组讨论后写一写）

4.找出3的倍数并用△圈起来，

5.找出既是2的倍数又是3的倍数的数是（ ），观察讨论这些数的特征是（ ）（两人小组讨论后写一写）

6.找出既是3的倍数又是5的倍数的数是（ ），观察讨论这些数的特征是（ ）（两人小组讨论后写一写）

7.找出同时是2、5、3的倍数的数是 （ ），观察讨论这些数的特征是（ ）（四人小组讨论后写一写）

二、综合练习

1. 下面的判断对吗？说说你的理由。

1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ）

2）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（ ）

3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）

2. 从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。

卡片： （4、 3、 0、 5）

奇数 偶数

2 的倍数 5 的倍数

3 的倍数 既是2 的倍数又是3 的倍数 。 三提高练习

1. 研究奇偶性（书上练习三第十一题）

2. 既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？

3. 一个三位数既是3的倍数 又是5的倍数，这样的数中最小是多少？

自主检测

一、判断对的打“”错的“”并说明理由?

1. 凡是偶数都是2的倍数()

2. 没有因数2的自然数一定是奇数()

3. 个位上是0的数一定是2的倍数,又是5的倍数()

4. 个位上是3、6、9的数一定是3的倍数()

5. 是6的倍数的数,同时是2和3的倍数()

6. 能被9整除的数一定能被3整除,能被3整除的数一定能被9整除,(

)

二填空

1.是3的倍数的最小三位数是()。

2.是5的倍数的最大的三位数是()。

3.在里□填上一个数字,使每个数都是2、3、5的倍数

□0 □2□ 5□□□14□

三选择题

1.已知123()4是3的倍数,方框中的数有()中填法

A 1 B 2 C 3 D 4

2.奇数-偶数=()

A奇数 B 偶数 C 可能是奇数可能是偶数

3.1+2+3+.....+9这九个数字的和是()

A 奇数 B 偶数 C都不是

三、拓展延伸

1.奇数+奇数=()偶数+偶数=()奇数+奇数=()

2.123456789是不是3的倍数呢?96543210是不是呢?