茎越长越高优质课教学设计

1.5茎越长越高

共__1_课时

课题

长速度不同。

课型

新授

课时

第_1__课时

1、植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生2、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

学习目标

3、在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律，有依据地对植物茎的作用进行猜测，能设计实验，研究植物茎的作用。

4、运用统计图表整理观察记录的结果，并能用适宜的方式描述实验的结果。

5、激发学生研究植物的兴趣。

重点、难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

学情分析

易混、易错点：运输养料和水分的方向

学生认知基础：根和叶的作用

时间分配

学___15___ 讲____15__ 练___10___ 教学与学法

实验法，小组合作学习法

教学准备

教师准备：生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

学生准备：三周前凤仙花生长记录单。

学生活动

各小组内交流说出所观察到的茎的变化。

教师助学

导入新课

我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

课后改进

一、合作学习：整理有关茎的观察记录

观察步骤：

①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在课本第12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

二、质疑探究：植物茎的作用

师提出问题：

植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

2、活动指导

①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的过程：

小组合作整理收集的颜色，高度和硬度记录

尝试画出柱状图。

讨论分析未来高度变化，得出结论：开花前都迅速长高。

自主学习课本13页内容，理解实验操作步骤。

以小组为单位思考讨论老师提出的问题。

按照步骤操作实验，注意安全。

记录观察到的实验现象。

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

通过观看光合作用的课件，进一步理解掌握茎的作用。

课后继续观察记录凤仙花的变化。

A提出问题（茎有什么作用？）；

B作出假设（运输水分和养料）；

C设计实验（运输水分的实验）；

D实验验证（通过实验验证收集信息）；

E得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3、观看植物光合作用的课件。

4、教师总结本节课的学习内容。

三、注意事项

1、提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2、引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

四、作业布置

课外作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

课

得：

失：

后

反

纠：

思