税率教案3

“税率”教学设计

教学内容：

课本第10页“税率”及相关练习。

学情分析：

学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税的意义并不了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应使学生明确什么叫税率。如何计算应纳税额。

教学目标：

知识与技能：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

过程与方法：在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：

1. 纳税的意义及“应纳税额”和“税率”的含义。2.“税费”的计算。

教学难点：

理解“应纳税额”和“税率”的含义。

教学策略：

教法：合作交流

学法：引导探究

预设流程：

一、情景导入，揭示课题。

出示图片，说一说我们的家乡有什么变化？

你知道用于改造家乡的资金是从哪儿来的?（靠税收得来）

什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多少?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 二、初步认识，自学课例。

1、自学教材第10页有关纳税的内容。

自学提纲：⑴什么是纳税？

⑵什么人需要纳税？

⑶为什么要纳税？

⑷税收的种类有哪些？

⑸什么是应纳税额？

⑹什么叫税率？

2、学生汇报。

3、归纳税率的意义。

（1）说明：纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入(如销售额、营业额、应纳税所得额等)的比率叫做税率。

一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人

都有依法纳税的义务。

（2）试说说以下税率各表示什么意思。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

三、探究新知，自我展评

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元

？

（2）分析题目，理解题意。

学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

小结：“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

列式：30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）

学生独立计算。

你是怎么样计算的？

学生汇报：30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×5/100=1.5（万元）

方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

四、巩固练习，自我检测

1、判断对错。

2、解决问题。

A、一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％

缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？

B、城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应交这两种税共多少元？

五、应用变式，拓展延伸。

1、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元的个人免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

2、小知识介绍：什么情况下不要缴税？如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。

六、全课总结。这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

板书设计：

百分数：税率

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

税率=应纳税额÷收入额×100％

30×5％=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。