种植我们的植物教学目标设计

植物新生命的开始

教学目标: 1.了解不同植物的种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

2.观察它们的形状、

大小、

颜色等外部特征。 教学重点:引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

教学难点:观察各种植物的种子。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；

有知识，预测植物种子的内部结构。

教学准备: 1.（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、

玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

2.（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】

一、

听听说说

1.师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来

的呢？

2.生：思考后，回答老师提出的问题。

3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4.师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它

的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画

1.师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2.生：在 P2 页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3.师：展示学生画的作品。

4.师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5.师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花

植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子

1.师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白

纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2.师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3.生：说说自己的想法？ 4.师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜

色等。

5.生：观察植物的种子。 6.师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7.生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8.师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、

颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？

9.师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？

10.生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

11.生：继续观察植物的种子。观察后汇报。

12.师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不

相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好准备 1.师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2.师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽

培方法。

③准备播种所需要的材料和工具。 【作业布置】准备凤仙花和四季豆的种子。 板书设计

1.植物新生命的开始

1.植物新生命的开始

外部：形状、大小、

外部：形状、大小、颜色

植物的种子

内部：胚根、胚芽

胚根、

种植我们的植物

【教学目标】

1. 学习掌握播种技能。

2. 观察种子的萌发过程；

根据研究植物生长变化的需要，

确定观察、

记录的内容和方法；

根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 【情感态度价值观】

树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识

【教学重点】学习播种的方法

。

【教学难点】坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

【教学准备】

（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、

吸水纸等。 【教学过程】

一、学习播种方法

1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤

仙花。怎样种植凤仙花呢？

2.师：请大家看 P4 页中的“播种方法”。

3.生：阅读 P4 页中的“播种方法”。

4.师：指一名学生说说播种的方法。

5.师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

1.师：播种了凤仙花以后做什么？

2.生：说出自己的想法。

3.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读 P5 页顺数

1～10 行内容。

4.生：阅读 P5 页顺数

1～10 行内容。

5.师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤

仙花生长变化情况。

三、记录生长日记

1.师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等

工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高

度、观察凤仙花叶的形状和数量。

2.师：把你测量和观察的数据填写在 P5 页中表格中。

3.师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

四、实地指导播种

1.师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

2.师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长

时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。 【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 板书设计

种植我们的植物

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

种子变成了幼苗

【教学目标】

1.

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；有利于接受更多的阳光。 2.

根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、

过程与方法

寻找问题的答案。

【情感态度价值观】

体会到科学研究是艰辛的过程；

激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。 【教学重点】组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。 【教学难点】研究植物叶的作用。

【教学准备】

1.（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。 2.（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。 【教学过程】

一、出土后幼苗的变化

活动导入：

活动导入

1.师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点

交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。 2.生：以小组为单位互相交流。

活动指导：

1.师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间

里坚持进行观察。

2.师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）

3.师：指导学生观察实物凤仙花。 4.师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。

二、我们的思考

1. 师：

提出问题：

为什么植物的叶子都是平展的，

而且在植株上交叉生长？

植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的

“食品加

工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作

用？ 2.生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。

三、叶为植物提供“食物”

叶为植物提供“食物”

1.师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2.生：讨论后说出自己的想法。

3.师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”?? 养料。

4.师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书 P11 页上内容。

5.师：板书：

阳光

二氧化碳＋水??→氧气＋养料 6.师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，

还为我们人类和动

物制造养料和氧气。 【作业布置】回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想

植物的光合作用。 板

书

设

计

种子变成了幼苗 阳光

二氧化碳＋

→氧气＋

二氧化碳＋水?→氧气＋养料

茎越长越高

?

【教学目标】

1.

了解植物茎在不同生长阶段外部形态不同，

不同时期的茎生长速度不同；

2.

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 过程与方法：

在教师指导下根据统计图运用统计图表整理观察记录的结果。 【情感态度价值观】

激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用

【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】 1.（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

2.（生准备）三周前凤仙花生长记录单。 【教学过程】

一、整理有关茎的观察记录

1.师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物

质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生

长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生

了哪些变化。

2.师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观

察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤

仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教

P12 页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数

据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来

几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？ 二、植物茎的作用

1.师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在

植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能

呢？将你的想法记录下来。

2.师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的

作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学

探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输

水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信

息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3.生：观看植物光合作用的课件。 4.师：教师总结本节课的学习内容。

三、提醒学生注意

1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。 2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。 【作业布置】继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

板书设计

茎越长越高

科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、设计实验、实验验证、得出结论