蚕卵里孵出的新生命优秀教案内容

蚕卵里孵出的新生命

北环路小学 陈子龙

科学概念

1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。

2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。

3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。

过程与方法

1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。

2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。

3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。

情感态度价值观

1、培养饲养、观察动物的兴趣。

2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。

3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。

[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。

[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。

[教学准备] 分组实验器材:蚕卵标本，放大镜。

教师演示器材:蚕卵标本、放大镜、介绍养蚕方法的图片、课件、视频。

[教学过程] 一、导入新课

同学们，上学期饲养过的蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？

二、学习新课

1、观察蚕卵

（1）让我们来饲养蚕，观察蚕

A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状

（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3—4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。）

B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。

（2）用放大镜观察，还有什么发现？

（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。）

2、从卵里出来的小生命

（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。）

（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论）

（3）观察蚁蚕从卵里出来的过程。

一.观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的目的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。

二.是指导学习观察和记录的方法。

指导学生阅读养蚕窍门

教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。

三.是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。）并培养学生们学会爱护动物，保护动物。

教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。

板书设计： 蚕卵里孵出的新生命

观察蚕卵 大小 颜色 形状

《蚕卵里孵出的新生命》教学反思

《蚕卵里孵出的新生命》一课是教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书《科学》教材三年级下册第二单元的第一课。在上册的学习中，学生对常见动物的基本构造以及一些生命特征进行了观察，有了一些了解。本课将通过观察蚕卵的特征知道蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出；通过孵化前的准备活动了解到小蚕在空气、温度、湿度适宜的情况下才会孵出，小蚕孵出后需要食物和安全卫生的场所；借助书本和网络学习饲养小蚕的方法、窍门和观察记录方法；通过对蚕的生命历程及对人类贡献的了解感受小动物的可贵及生命的伟大意义，培养学生对小动物的爱心及责任心，提高观察兴趣，细心照管小蚕。

本节课的设计从学科特点出发，学生通过观察、探究、查找、交流等多种学习方式实现既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，了解到蚕孵化—成长的过程。

一、亮点：

1、课前准备充足：

为了上好这节课，课前我做了充足的准备：深入班级了解学生特征，进行学情分析，以便有的放矢地进行教学；上网查找了许多相关资料，了解彩蚕饲养方法，有助于丰富课堂内容；为了方便观察还养了一些蚕，记录蚕的生长情况；还准备了蚕丝制品、桑蚕生活史标本。

本节课采用了标本、多媒体相结合的方式，给学生创设了自主学习的氛围，形成了动态生成的课堂观。放手让孩子们自己探究，经历了（观察、设疑、探究、查找、分析、结论）科学探究的全过程，构建属于自己的知识结构，同时在探究的能力上有所提高。

二、不足：

1、教师在学生回答问题时应多加引导。

2、不能打开标本的盒盖。

改进措施：重新下载编辑录像片，达到最佳效果。

3、课件内容还需丰富。

改进措施：跟据学生的认知特点，多以图片形式呈现教学内容，激发学生的兴趣及和主动参与的积极性。