蚕的生命周期课时教学实录

《蚕的生命周期》教学设计

梁钊明

一、【教学目标】：

科学概念

1、蚕的一生要经历蚕、卵、蚕蛹、蚕蛾四个阶段。

2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

过程与方法

整理资料，归纳概括蚕的一生。

情感态度价值观

1、培养对生命的珍爱之情。

2、认识资料积累和整理的重要意义。

二、【教学重点】：

整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。

三、【教学难点】：

认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

四、【教学准备】：

学生准备：学生自己的观察记录、拍的照片、制作的标本和小报等资料。

教师准备：蚕的一生的多媒体课件。

五、【教学过程】：

一、谈话引入，导入新课

1、出示课题：蚕的生命周期

2、师：同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程。下面我们先来有关蚕的一生的视频，在观看过程中，我们要思考下面两个问题。（1）蚕的一生经历了几个阶段？（2）每个阶段的形态和行为有什么不同？

3、播放视频。

二、新课探究

1、小结蚕的一生

（1）出示问题：1、蚕的一生经历了几个阶段？2、每个阶段的形态和行为有什么不同？

师：看完视频，我们一起来总结蚕的一生。首先，谁来说说蚕的一生经历了几个阶段？学生答。（教师评价）

（2）师：对于第二个问题，我们用表格的形式来进行总结。

（3）出示表格。师：请四个同学来说说卵、蚕、蛹、蚕蛾的颜色、形状、大小各是什么样的？学生答。（教师评价）

（4）师提示：卵—圆形、黑紫色、像小米粒

；蚕—圆筒形，从黑褐色逐渐变成了白色，身长1mm到8cm；蚕蛹—椭圆形、深褐色；蚕蛾—白色，身体分为头、胸、腹三部分，长出触角和一对翅。

（5）出示表格中外形特征的内容。

师：想一想，卵会不会动，会吃食物吗？蚕呢、蛹呢、蚕蛾呢？现在，给同学们五分钟的时间填写表格中外形特征、行动、食物、时间等内容。注意，表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾是成虫的时候。（教师巡回指导）

（6）5分钟后，出示表格中全部填写好的内容。

师：同学们，看看你们填写的内容是否教师填写的一样？给同学们1分钟的时间核对，写得不对的地方请更正。

（7）师：通过小结蚕的一生，接下来我们能不能解决以下3个问题？

（8）出示问题。

师读问题：1、如何用循环图表示蚕的一生？2、蚕的一生经历了几种形态？分别是什么？3、蚕的一生经历了哪四个阶段？蚕的生命周期大约为多少天？

（9）师：现在，我们首来先解决第一个问题。请同学们拿出一张白纸，试着用循环图把蚕的一生表示出来。（说明循环图的表示方法。）

（10）巡视、展示并评价学生的循环图。出示循环图。让学生说说他的循环图所表达的意思。师：现在，我们解决了第一个问题。那么，第二个问题也可以迎刃而解了。

（11）出示第二个问题：蚕的一生经历了几种形态？分别是什么？

（12）师小结：循环图中蚕的四种形态说明了，蚕的一生要经历四个形态。分别是卵、幼虫、蛹、成虫。其中，蚕是幼虫，蚕蛾是成虫。

（13）出示第二个问题的答案。师：下面，我们来读一读。

2、蚕的生命周期

（1）师：请你根据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计上来。

（2）出示第三个问题：蚕的一生经历了哪四个阶段？蚕的生命周期大约为多少天？师：要解答这个问题，我们先用文字描述蚕的生命过程，谁来说说？

（3）出示提示。学生答。（教师评价）

（4）师小结：同学们，这段描述中划线的这四个词：出生、生长发育、繁殖、死亡就是蚕的一生经历的四个阶段。蚕的生命周期非常短暂，大约为56天。现在，你们能回答这个问题了吗？（出示第三个问题）

（5）出示第三个问题的答案。师：请同学们一起来读。

3、什么因素影响蚕的生命和变化

（1）出示问题：哪些条件对蚕的健康生长有影响？

（2）师：蚕在整个生命周期中，需要什么样的条件来维持他们的生命？有的蚕很壮，有的蚕在中途死亡了，你知道原因吗，你认为原因是什么呢？学生答。

（3）师小结：我们认为食物、温度、湿度、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生长。

三、小结与延伸

1、师小结：我们一起来总结本节课的几个要点。

出示总结。在老师提示下，全班齐答。

2、展示会

请学生把自己制作的有关养蚕过程的小报、标本、拍的照片等资料都展示出来，大家互相参观、学习。