3　我生活的社区教案推荐

2、2 我生活的社区（新授课）

一、教学目标

1、通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。懂得要尊重他们。

4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

5、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，体会他们劳动的辛苦，增强对他们的尊重和感谢之情，懂得要珍惜他们的劳动成果。

二、教学重、难点

重点：

1、了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。懂得要尊重他们。

难点：

1、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

2、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，体会他们劳动的辛苦，增强对他们的尊重和感谢之情，懂得要珍惜他们的劳动成果。

三、教学方法：自主探究、演示法

四、教学准备：课件

五、教学时数：2课时

六、教学过程：

第1课时

一、导入

1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。

2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？

3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

出示课题《我生活的社区》

二、

我生活的社区。

1、全班学习“我生活的社区”。

2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。

三、认识社区的设施。

1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？

2、这些设施在我们的生活中有什么作用？

3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？

4、调查社区中的主要设施。

四、刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。

1、看农村社区的录象或图片。

2、说说你对农村社区的了解。

3、谈谈你对农村社区建设的建议。

五、不同的国家的社区有不同的特色，国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。

1、看国外社区的录象或图片。

2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的？

六、随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。

1、向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。

2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。

七、教师总结。

第2课时

一、出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？（去社区实地调查，结合课前的准备资料进行讨论）

二、我们还调查了自己所在社区的概况。

1、小组交流。

2、各小组推荐一位同学全班发言。

3、其余同学可提问。

4、说说自己的调查感受。

三、

你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？

选最有特点的一家单位做具体介绍。

四、社区生活简介

1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。

老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。

2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？

五、认识了解社区干部。

在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。

出示公告，了解社区中一些分管干部名称。

六、学习《你就是我们社区的奶奶》。

1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。

2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。

3、和你的

同学交流你的感受。

4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？

5、夸夸社区的好干部。

6、补充：社区主任的酸甜苦辣。

七、

在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。

1、观察一位劳动者的工作。

2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？

4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？

5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？

八、教师总结。

表格一

时间

1987年

2007年

表格二

调查内容

情感体验

活动前

活动后

社区类型

城市社区

社区干部工作

农村社区

社区活动形式

国外社区

工作事迹汇报

板书设计：

我生活的社区

提供了方便

教学反思：

本节课，学生学习的积极性很高，教师能深切地体会到学生们浓浓的爱家乡的深情。