第1课　改革迫在眉睫第二课时教学设计

第1课时

改革迫在眉睫

一、教学目标

1、知识与能力：

（1）北魏的崛起与北魏重新统一统一黄河流域；北魏学习汉族封建政权的统治方式；宗主督护制；赋税制度的缺陷；冯太后培养孝文帝学习汉族先进文化；

（2）通过学习孝文帝改革前的社会矛盾与有利条件，进一步理解采用汉族的先进制度与生产方式的必然性、必要性。

（3）通过北魏孝文帝改革的学习，培养学生概括、分析史实的能力，提高学生的论证、表达的能力。

2、过程与方法：

（1）探究前秦统一北方和北魏统一北方的异同，培养学生综合分析和归纳的能力；

（2）小组讨论学习先进文化的途径和必要性；

3、情感态度与价值观

（1）统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步；

（2）社会矛盾威胁社会安定，社会改革有利于解决社会矛盾；

（3）历史的发展离不开杰出人物的推动作用，冯太后和孝文帝在少数民族封建化进程中起到了关键作用。

二、教学重难点

1、重点：孝文帝改革的原因和条件。

2、难点：宗主督护制；北魏社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。

三、教学方法

讲授法与讨论法、自主学习与合作探究、多媒体教学

四、教学课时 一课时

教

学

过

程

导入新课：

“鲜卑”作为一个部落集团的名称，约始见于东汉。鲜卑一名，有学者认为鲜卑即“犀毗”，亦称“师比“，指胡人的带钩而言。

“鲜卑”意为瑞祥或神，合之为瑞兽或神兽。

拓跋鲜卑－－骑在马背上的民族（材料及图）

问题：根据材料和图片，你能分别描绘长城南北人民的生产、生活方式吗？

魏晋南北朝的历史发展线索: 东汉——三国鼎立——西晋——十六国与东晋并立——北朝（北魏——东魏（——北齐）、西魏（——北周））、南朝

魏晋南北朝并立形势图

问题：由图总结时代特征是什么？时代特征：国家分裂、民族融合

一、北魏的崛起与统一黄河流域

1.北魏的崛起

⑴兴起：

源于东北→魏晋之际游牧→东晋建立代国

⑵发展：

①386年拓跋珪建立北魏；

②398年迁都平城，巩固新生政权：

对外：武力征服

对内：参照汉族政权统治

经济上：实行编户；授田劝农；

政治上：仿汉官制；重用儒生；

思想文化上：兴办太学。

2.北魏的统一

⑴标志：

439年拓跋焘统一黄河流域；

⑵影响：促进生产发展和民族融合。

二、社会改革迫在眉睫

1.阶级矛盾激化

根据材料和课本知识回答：北魏的基层政权实行何种制度？有何危害？

⑴基层统治方式实行宗主督护制; ⑵赋役制度纵富督贫，避强侵弱. 阅读材料思考：

材料一：根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”，对其他被统治民族也是如此。

材料二：对于拓跋贵族残酷的经济掠夺，时人谢灵运曾这样介绍：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”

材料三：P34【学思之窗】

材料反映了什么问题？（1）民族矛盾尖锐；（2）445年陕西一带人民起义。

阅读课本举出该问题导致后果的一个实例。（略）

2.民族矛盾激化:实行民族歧视和压迫

3.社会动荡不安,各地起义不断

三、冯太后和孝文帝

1.冯太后：掌握实权，培养孝文帝学习汉族文化(视频及材料：文明太后) 问题：“千古第一后”，周教授为什么对她评价这么高？北魏冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用？

（1）听政20年间，主持了前期改革，为孝文帝全面改革奠定了基础。

（2）培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。

2.孝文帝：精通汉族先进文化（尤其是儒家经典），决心实行改革。

小组探究：孝文帝改革迫在眉睫，那改革又有哪些有利条件呢？

（1）北魏统一北方后，社会环境相对安定，经济相对恢复和发展

（2）北方民族融合趋势不断加强；

（3）黄河流域的已有的文明基础为改革奠定了基础

（4）前期统治者（拓跋珪、拓跋焘）已在一定程度上汉化，开始了封建化的进程

（5）冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，并在掌权时期进行了前期改革

（6）孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识

课堂小结（幻灯图示）

课堂练习：1.北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛盾不包括（ ）

A.阶级矛盾 B.统治阶级内部矛盾 C.民族矛盾 D.鲜卑族内部矛盾

2.崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（ ）

A.他是汉奸，卖国投敌 B.北魏喜欢利用汉人打汉人 C.鲜卑不断学习汉族文化

D.鲜卑与汉族融为一体

3.北魏孝文帝改革的背景条件是（ ）

①北魏统一北方

②民族融合

③吸收汉族先进的文化

④民族矛盾尖锐

A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④ 4.使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是（ ）

A.拓跋珪 B.道武帝 C.冯太后 D.拓跋宏

课后探究

1、从我们的身边入手进行小调查，看一看我们汉族的生活习俗上都有哪些受到少数民族的影响

？（服饰

、饮食

、艺术

－－－－）

2、走近中国史上女性统治者，选择西汉吕后、北魏冯太后、大唐武则天、清末慈禧其一进行研究。