长城赞优秀说课稿

长城赞

一、课前交流:故事激趣、感受对联

1.听故事

2.学生讨论:故事好听吗?里头最精彩的是什么?

3.学生看对联说特点:读对联,发现了什么?

名词对名词,数词对数词——(词性相对、字数相等)

4.小结,导入学习

对联是中华文化的瑰宝,是中华民族智慧的结晶,今天,我们就来学习一幅联中精品——《长城赞》

5.简介作者

二、初读课文,读通对联

对联咱见得不少了,如此长联你见过吗?能读好吗?昨天我们已经预习了课文,谁敢来展示读读?

一生读,师生评价。

老师两种读法,学生对比两种读法优劣,学生再读。

师生合作读

三,刚才老师和你们对读时,感觉特有味,特好听,对联因为有了对仗才有了一种节奏美,韵律美,读对联时读出了对仗,就读出了味道。来,咱再读读。

男女生合作读:男生读上联,女生读下联,看男生读得好,还是女生读得棒。边读过想画面。

四、精读细悟,与作者同歌同赞

(一)悟长城,赞长城

同学们,读着读着你从字里行间读懂了这是怎样的长城?

扣句1“起春秋,历秦汉,及辽金,至元明,上下两千年。”

①历史悠久的长城

两千年是多长的时间?

两千年是多么漫长的岁月呀,能用你的朗读让大家感受到这漫长的时间吗?指名读生读句子

②坚固的长城

想:两千多年的时间里会发生什么事情?

地震、山洪、战争……

是呀,漫漫两千年,会发生多少天灾人祸,沧海也可变桑田,可是长城穿越两千多年时空依然屹立不倒。是何等坚固呀!我们怎能不赞叹——生读句子

③修筑时间长

两千多年,20多个朝代,几十代甚至上百代人民为长城的修筑费尽移山心力。请问还有哪个国家哪个民族会花如此长久的时间去修筑一个工程?是呀,这在世上是绝无仅有的,谁能不为此发出由衷的赞叹——生读句子

扣句2“跨峻岭,穿荒原,横瀚海,经绝壁,纵横十万里。”

①纵横万里的长城

谁知道长城起于什么地方,止于哪儿,跨越了多少省市?

长城在我国北部从最东头的山海关,西边嘉峪关,横贯了大半个中国,除了长城,世界上还有这么长这么雄伟的建筑吗?绝无仅有。

谁能把这世上绝无仅有的万里长城用朗读描绘出来?

指名读评价

②地势险要

齐读想画面:长城经过了什么地方?崇山峻岭悬崖绝壁

长城为什么要把长城修到这么险峻的地方?古人修筑长城有一条原则,因地形,用险制塞以达到“一夫当关,万夫莫开”之效。长城地势之险世上绝无仅有,请你读出这一份险峻!

③美丽的长城

想看看长城吗?播放课件看见了怎样的长城?

如此雄伟的长城像什么?犹如什么?

多美的长城,难怪作者会赞叹……生读“望不断长龙烽垛……”

④充满智慧的长城

烽垛是什么?雄关隘口是什么?拓展资料

带着自己的感受读下联二三句。

20世纪60年代,美国宇航员代表人类第一次登上太空俯视地球时所能看到的地球建筑只有两个,其中最显眼的一个就是我们中国的长城。假如是美国宇航员在太空看见长城,你会说什么?

我听出了你发自内心的赞叹,请用你最美的朗读赞一赞长城。生齐读下联。

(二)由物及人,盛赞人民

这么伟大的工程,巍峨的丰碑是谁建造的?用文中的话说。

“将帅吏卒,黎庶百工”指的是 (劳动人民) 总而言之他们就是古代劳动人民。这是一群怎样的人民?(坚强毅力,聪明智慧)

出示资料,说感想:哪些字词引起了你的注意,为什么?

引读:

①是呀!古时候,没有汽车火车没有起重机,靠的就是肩膀和双手,所以说万里长城就是——生读“数不清……”

②施工的环境是那么险峻,工作条件又是那么简陋,那得付出多少血汗辛勤,聪明智慧呀!所以谁也不能否认,万里长城就是——生读“数不清将帅吏卒……”

(三)回题,点明主题

这样的长城不能不让人赞叹,这样的人民怎不令人打心里佩服?作者罗哲文既赞了长城,也赞了古代劳动人民,更赞美了伟大的中华民族。让我们带着对古代劳动人民的敬佩,带着中国人的自豪再读读对联,与作者同歌同赞这长城!这人民!

五、拓展

1.让学生了解对联

2.积累几幅对联

板书设计长城赞

长城:历史悠久纵横万里

敬佩自豪

人民:坚强毅力聪明智慧