小猫钓鱼名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

可爱的小猫教学目标:1.通过“小猫吃鱼”的情境,让学生进一步体会减法的含义。2.理解得数0的减法算式的实际意义。3.培养学生解决简单问题的意识和能力重点理解得数0的减法算式的实际意义。难点理解相同两个数相减得数是0的道理。教材分析通过情境图的连续故事,让学生进一步理解减法的意义。同时,也通过这一组情

资料类型：教学教案文档

所属课文：小猫钓鱼

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2018-05-25 10:44:00

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学校：河源市源城区高莲小学

小猫钓鱼名师课堂实录

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2018-05-25 10:44:00

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关键词：小猫钓鱼名师课堂实录

正文

可爱的小猫

教学目标:

1.通过“小猫吃鱼”的情境,让学生进一步体会减法的含义。

2.理解得数0的减法算式的实际意义。

3.培养学生解决简单问题的意识和能力

重点

理解得数0的减法算式的实际意义。

难点

理解相同两个数相减得数是0的道理。

教材分析

通过情境图的连续故事,让学生进一步理解减法的意义。同时,也通过这一组情景,逐步引出得数是0的减法算式,理解得数是0的减法算式的实际意义。

学情分析

本课是在学生初步了解减法的意义,会初步计算减法的基础上学习。

教学重点

1、理解得数0的减法算式的实际意义。2、理解相同两个数相减得数是0的道理。

教学过程:

一、创设情境,导入新课(设计意图:通过情景图的引入,激发学生对新课的兴趣。)

教师谈话:今天是9月24日,是小明的生日,很多小朋友都给他过生日来了,小明不仅准备了生日蛋糕,他知道小朋友们最爱吃的是鱼,于是,他就去做了一盘鱼,可是小明家的猫也喜欢吃鱼,大家一起到厨房去看看发生了什么?

(出示图片)独立观察,想一想每幅图的意思。

二、探究新知(设计意图:通过让学生看图说图意,并列出算式,进一步体会减法的含义,培养学生的想象能力与语言表达能力。)

(一)教师提问:请同学们仔细观察画面,你们猜想到什么?

(二)根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼,以小组为单位进行讨论,看哪个组列的算式多,并说一说每个算式的意思。

(三)小结:我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式,那么这些算式都是减法算式,利用减法我们解决了还剩下多少的问题,这充分体现了你们善于思考问题的结果。

(四)教师:每一组同学都有×-×=0这个算式,这个算式表示盆里没有一条鱼了.

(五)教师谈话:这时小明和小朋友们下楼做游戏去了.(出示图片:套圈图)

(出示图片:吹泡泡)

教师:请同学们观察他们在做什么游戏?在这些游戏中你们发现了什么?

教师:我们在玩游戏中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边。

三、巩固练习(设计意图:通过不同形式、不同层次的练习,让学生在练习中都能巩固知识、发展能力,充分体验到成功的喜悦。)

数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。

四、全课总结。

大家议一议今天你学会了什么?

板书设计

可爱的小猫

(得数是0的减法) 3-1=2 2-1=1 1-1=0

关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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