鹬蚌相争ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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鹬蚌相争ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：鹬蚌相争ppt配套教案和课堂实录

正文

《鹬蚌相争》

教学过程

(一) 、讲故事,激发学习兴趣:

1、(课件出示战国七雄形式图),师讲述赵王欲伐燕的历史故事。战国时候,中原大地并立着七个小国: 齐楚燕韩赵魏秦。在这七个国家中,秦国的国力最强大,其他六国势力较弱,但相互之间实力相当。秦王一直野心勃勃,想吞并其他六国,统一天下。但他心里明白: 如果直接与六国为敌,即使自己在强大,也难以实现。于是,他一直在等待着机会。

有一回,赵国和燕国闹了点矛盾,赵王大怒,诀定攻打燕国。秦王大喜,知道统一天下的机会将要来了。然而,当时有个叫苏代的人听说了这件事后,急忙求见赵王,给赵王讲了个故事,立即打消了赵王攻打燕国的念头,也使秦国失去了一个统一天下的好机会。

一个故事,居然制止了一场战争,什么故事有这么大的力量呢? 今天,我们就来学习这个故事(是边说边板书课题)鹬蚌相争(一边写,老师一边教学鹬、蚌两个字)

2、知道鹬和蚌是什么吗?

鹬是一种在水边觅食的水鸟。课件出示“鹬”和“蚌”的图画。它的特点是什么?(嘴巴尖而长,常在水边觅食, 蚌带壳的水生贝类,它用两个贝壳合起来夹东西可紧了。)

鹬蚌相争,这是一则寓言故事,齐读课题。通过课题,我们可以

知道什么?(故事讲的主角是鹬、蚌,它们在互相争斗。)(为什么争斗?如何争斗?结果如何?) 大家很会提问,知道故事围绕一个“争”字。那就让我们走进这则寓言故事。

(二) 、初读寓言

1、请同学们自由读课文,首先要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字看拼音,难读的句子多读几遍。

2、师纠正读音,指名读,范读,齐读。

方:刚刚

曝:读音[pù] 不读[bào]

箝:即“钳”,夹住

喙:读[huì] 不读[zhuó],这里指鹬的嘴。

两者:双方,鹬和蚌。

相舍:彼此放弃,放过对方。

禽:通假字通擒,捉走。

(三) 、读懂课文:

1、对照译文读懂寓言故事,检查自学情况。

2、复述故事。

3、解决问题。

问题1:鹬和蚌为什么争执?

问题2:师:我们弄明白了鹬蚌相争的原因,那它们又是怎样相争的呢?

引导学生读出鹬和蚌相争的语气。

师:鹬和蚌就这样一直争吵,互不相让(两者不肯相舍);你们想不想把他们争吵的情景表演出来呢?谁愿意来演一演?

问题三:师:那它们相争的结果怎样呢?

4、当年,苏代就是给赵王讲了这个《鹬蚌相争》的故事,如果你是赵王,听了这个故事,你会怎样想呢?

5、交流。

6、师:同学们,我们在生活中也有发生矛盾冲突的时候,当遇到类似事情的时候,你认为应怎么解决? (让学生思考后回答) (四)、作业

1.拓展延伸续编故事

许多年后,鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了„„

这次,他们之间又会发生什么新的故事呢?

(注意环境、语言、动作、神态、心理活动描写)(渔夫毫不费力地捉住了鹬和蚌,把他们关在一间小黑屋子里。。。。。。) 2.阅读寓言《螳螂捕蝉黄雀在后》,体会这则寓言和本课的相同之处。

八、板书设计

鹬蚌相争

渔翁得利

资料摘要

鹬蚌相争ppt配套教案和课堂实录