综合活动教学目标设计｜教案在线预览

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文字凝结的同学情——毕业留言一、吟诵古诗,品析古人的离别情谊1、小学阶段,我们学***量古诗,其中有一个大类:离别诗。你大脑中积累了哪些离别诗?(学生回答吟诵)在这些离别诗中,你最喜欢的诗句是哪句,简单说说理由呢?2、离别的人不同,离别时的环境不同,离别的心情自然也不同。在刚才同学吟诵的诗句中,你和

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所属课文：综合活动

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2018-04-28 14:25:00

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学校：成都市实验小学

综合活动教学目标设计

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关键词：综合活动教学目标设计

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文字凝结的同学情——毕业留言

一、吟诵古诗,品析古人的离别情谊

1、小学阶段,我们学***量古诗,其中有一个大类:离别诗。

你大脑中积累了哪些离别诗?(学生回答吟诵)

在这些离别诗中,你最喜欢的诗句是哪句,简单说说理由呢?

2、离别的人不同,离别时的环境不同,离别的心情自然也不同。在刚才同学吟诵的诗句中,你和同桌大致深入研究一下,离别诗中,还可以细分为哪些不同的情感表达?(发诗歌题单,学生在题单上研讨批注)

3、汇报,分享。

二、进入主题,毕业留言。

1、时光虽然荏苒,但是历史总是重现。今天,我们以一个毕业生的身份,再来读这些古人留下的赠别诗,是不是和二年级、三年级学习时,心中的滋味不一样呀?哪句诗词,让你读着有共鸣,哪句诗句让你读着有感伤,哪句诗句让可能会在毕业那天,你想送给你的朋友?

(学生发言)

2、在古代,从一个社会整体来看受教育的人占少数,更多地人是文盲。但是,文盲并不一定是情感盲啊。但是,由于受不会写字的束缚,他们丰富的情感无法保留下来。要有,都是口传心授,就是而今,我们诵读的一些民歌。

但是,现在社会不同了。教育普及化了。我们能读书写字,用文字保留下自己的心情,故事。在某些特定的时期,你内心珍贵的情感,再也不会随着时光吹散了。因为,你可以记录下来。

现在,我们再来揭示今天的课题:文字凝结的同学情——毕业留言。

你怎么理解这个课题?

(学生回答)

3、在准备今天这节课时,刘老师在家长群里,发动爸爸妈妈们,找出当年自己当学生时的毕业留言册。你们猜他们的心情是怎样的?

(学生回答)

4、展示家长群留言,请孩子读自己家长的聊天记录。(文字打印稿提前发)

5、读完后,有什么感想?

6、那么,他们那个时代,同学之间的留言会写些什么呢?有没有兴趣去看一看爸爸妈妈们的同学留言?

7、展示家长们的毕业留言。

8、我在家长群里征集大家的留言时,有这样的一段话:(各种类型)

对号入座,看看哪篇留言属于哪种类型?(出示ppt)

四、创作留言

1、欣赏了古人的离别赠言,欣赏了父辈们的同学留言,轮到我们大显身手了。我们年级美术老师们,会带着大家制作一本专属自己的毕业留言册。到时候,每位同学都会去邀请你给他写留言的。今天先来练练手,找找写留言的感觉,请你写三段留言,任意锁定一位同学,老师,(到时候我们老师们也要做一本留言册),还有我们百年母校,留下你弥足珍贵的文字和笔迹。

2、学生书写留言,教师巡视。(10分钟)

3、学生展示写好的留言。

五、教师小结:

文字是有温度的,是有情感的,用文字去整理你在、去收集、去凝固你六年的情谊。无论什么时候,当亲爱的同学,翻看到你的用心写下的留言时,那些文字一定会变得鲜活、变得有生命。

关于本教案的常见问题

Q：综合活动教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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