可爱的校园特级教师教学实录

可爱的校园

教学目标:

1.激发学生学习数学的兴趣,在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

2.初步形成良好的观察习惯。

3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。

教学重点:

使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

教学难点:

初步形成良好的观察习惯——有序化。

教学过程:

谈话引入:

小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习,一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?

活动一:我们的校园

1.在我们的校园里你都看到了什么?

(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……) 2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?

(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)

教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?

活动二:动物王国的校园

教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)

1.出示主题图。

2.观察小动物

(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)

(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它们的老师是谁呀?(大象)

(7)有几位老师呀?(1位)

3.用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

生1:有3座小房子。

教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班。

生2:有小鸟。

教师:数一数有几只小鸟?(9只)你们是怎么数的?(用手指着数)哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?

生3:还有蝴蝶。

教师:蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)

怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……) 4.观察静物

教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?

生1:校门口有5个大字。

教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)

生2:教师的后面还有8棵松树。

教师:我们一起数一数。

生3:学校的门前还有花。

教师:一共有几朵花呢?(7朵)

5.小结

(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?

(2)教师:有没有更好的参观办法呢?

(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?

(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小) (4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。

活动三:有序观察

目的:引导学生学会观察的有序性。

1.由门口开始参观

门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠。

门口:有1只大象,它是这里的老师。

门上:有5个大字(欢迎新同学)

门边:有7朵花。

学校里和学校外一共有6只小熊。

学校里:有3个教室。

天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶。

学校后面有8棵松树。

2.从上到下看

天上:9只小鸟,10只蝴蝶。

中间:8棵松树、3间房子。

地上:跑着小动物,有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。

门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花。

3.从左到右或从右到左

左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。

4.按照数量从小到大

1头大象

2只小兔子

3间教室

4只小松鼠

5个字

6只小熊

7朵花

8棵松树

9只小鸟

10只蝴蝶

5.小结

你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。

活动四:找数字

目的:通过游戏使学生找到画面中的数学,从而体会数学就在我们的身边。

我们参观了动物王国的学校,其实这里头藏着10个数字,你们找到了吗?数字就藏在我们的身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?