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《小兔请客》教学设计

---都江堰市崇义小学孙勇

一、教案背景

1.面向学生:小学一年级

2、都江堰市崇义小学孙勇

3.学科:小学数学

4.课题:《小兔请客》

5.课时:1

6.课前准备:教学课件、计数器

二、教材分析:

《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。教授的内容是整十数的加减法,学生已经有二十以内的加减法的基础知识。《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境,从中让学生感知相关信息并提出数学问题:1.一共有多少果子?2草地上还剩多少果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,学生通过动手摆小棒的过程中,建立起加法的表象意义,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解决问题。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

三、教学方法:实际动手操作

四、教具:小棒

五、教学重点、难点:正确进行整十数的加减法运算。

六、教学难点:利用小棒操作,形象理解加减法的算理。

七、教学目标:

1、结合解决实际问题的过程,能正确地进行整十数的加减法运算。

2、进一步体会加减法的意义,感受数学与生活实际的联系。

3、在解决加减法的具体的情境中,培养学生学习和应用数学的兴趣。

八、教学过程:

(一)、复习辅垫,为学习新课做好准备。

1、抢答。

2个十是( ) 9个十是( ) 7个十是( )

10个十是( ) 3个十是( ) 30里面有( )个十

100里面有( )个十20里面有( )个十60里面有( )个十

2、找朋友(连线)。

4个十50

8个十30

5个十40

3个十80

3、看谁做得又快又准。

每盘有10个苹果,5盘有几个?

每盘有10个梨子,4盘有几个?

4、导入:秋天的天气很好,这一天小兔收获了很多的果子。他想这么多的果子一个人也吃不完,想和朋友们分享一下,于是请了好朋友小猴、小松鼠、小刺猬来家里做客。好朋友们陆续的来到,他怕果子不够吃,又端来了两盘,每盘是十个果子,现在就让我们一起去看看吧!

(二)、探究新知(观察情境图发现并提出问题并解决)

1、教师出示挂图,了解图意。

看图,你从图上看到了哪些数学信息?(生看图回答,引导学生回答先端上来三盘,再端上来两盘,每盘是十个果子)

2、引导学生提出数学问题,并列出算式。

(生提出数学问题。一共有多少个果子?师板书,请学生直接列出算式。)

问题1、小兔先拿来30个果子,又拿来20个果子,一共拿来多少个果子?

3 、请同学们动手用小棒代替果子摆一摆,数一数,找到准确的答案。

(生汇报学习结果)

第一种方法两个十就是20,三个十就是30,放在一起就是5个十,所以是50。

第二种方法也可以用计算器找到答案。

4、认识加法各部分的名称。

在加法算式中,每个都有自己的名称。你们想知道吗?

30 + 20= 50

加数加数和

5 、同学们做得不错,为了奖励同学们,老师接着把帮事讲完,好朋友们当中,小刺猬是最调皮的,他想逗大家开心,来了个前翻滚,粘满了一盘子的果子要溜走,故事讲到这里,老师想请同学们动脑想想,发现了什么数学问题,要怎么样来解决呢?

6、自主探究第二个问题。

1)、生用小棒摆一摆,说一说,并且列出算式。

2)、小组内交流。

3)、汇报交流。

生:列式:50-10=40(个)

生:5个十减去1个十是4个十,也就是40。

生:在算式中,50表示一共有50个果子,10表示被小刺猬拿走了10个果子,40表示还剩下40个果子。

4)、认识减法算式中每部分的名称。

50 - 10 = 40

被减数减数差

7、小结。师:刚才这两个算式中的数都有什么特点?我们是怎样算的? (生回答,师进行总结:整十数相加减就是将十位上的数相加减。)

(三)、巩固练习

1、游戏:我摆你说。

我说你摆。

2、看图列式。

过渡:淘气和笑笑也正在和我们一起学习知识呢。我们一起去看看他们在做什么?

1)、生看图,审题。师点拔:括号里的单位名称是什么?(根),我们计算出图中有多少根小棒。

2)、生独立列式计算。

3)、汇报交流。进行反馈。

3、口算比赛。

小朋友们学习的真认真,现在我们进行一个小比赛好不好?看谁算得又对又快。

1)、口算

2)、汇报。

3)、评出优胜小队。

4、连线。

淘气的小鸡找不到自己的妈妈了,听说小朋友们最爱帮助别人了,想请大家帮忙,你们愿意吗?

(生口算出得数,再连线。师组织生在小组内互交流答案。对全对的提出表扬。)

5、提出问题,解决问题。

智慧爷爷也给大家带来一个数学问题,咱们一起去看看吧!

(生看图,你都能提出哪些数学问题?生提出数学问题并解决数学问题。在小组内互相交流)

师:我们都提出了哪些数学问题?对所提的数学问题进行分类。

(四)、课堂总结。用师生交谈方式谈自已这节课收获到了些什么知识?

(五)、板书设计

小兔请客

30 + 20 = 50 50 - 10 = 40

加数加数和被减数减

数差

〖教学反思〗反思整个教学过程,较好地体现了以下几个方面。1.学生的学习兴

趣浓厚,思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的,它能激发起学生的学习兴趣,比如,学生在观察情境图时,看到小刺猬扎走了许多果子,他们情不自禁地哈哈大笑起来,融入到了情境中,讲出了非常有趣的故事,提出有价值的数学问题。在学生注意力下降、身体疲劳时,我设计富有童趣的练习题,又一次激发起学生的学习兴趣,使全体学生积极参与到学习中来,并把加减运算的学习和解决问题结合起来,使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。2.让学生在自主探索中求得发展。在教学中,我充分尊重学生的个性差异,从学生已有的知识背景出发,为他们提供交流各自想法的机会,通过交流让学生自主选择适合自己的方法。比如在练习1中“用你喜欢的方法算”;在解决“乘车”问题时,学生从多个不同的角度去思考,充分体现学生是学习的主人。3.关注数学的人文价值。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”,在教学中我充分挖掘素材,对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品

德教育。