有几只小鸟教学设计(教案)｜教案在线预览

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《有几只小鸟》教学设计教学内容本册教科书第83—84页的内容。教学目标1.结合具体的操作活动,进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法,并且能够正确计算。2.在计算过程中培养数感,感知计算方法的多样性。3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题,体会到用数学的乐趣。教学准备课件等教学重点7、6、

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几只小鸟

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2019-10-10 17:50:32

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学校：谯城区城父镇中心小学

有几只小鸟教学设计(教案)

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关键词：有几只小鸟教学设计(教案)

正文

《有几只小鸟》教学设计

教学内容

本册教科书第83—84页的内容。

教学目标

1.结合具体的操作活动,进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法,并且能够正确计算。

2.在计算过程中培养数感,感知计算方法的多样性。

3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学准备课件等

教学重点

7、6、5加几的进位加法的计算方法。

教学难点

与之前学习的20以内数的进位加法的联系。

教学过程

一、复习。

9+3 5+9 9+6

6+8 8+4 8+3

二、导入新课。

师:这节课我们来学习新的内容——《有几只小鸟》三、创设情境,探究算理

1.提出问题

师:在一颗大树上,原来有7只小鸟,又飞来6只,那么你能提出什么数学问题?

学生提出问题,求一共,比多少,等等。

2.根据不同的问题,列算式。

生:求一共有多少只?

列算式7+6= (只)或6+7= (只)

3.讨论如何解决该算式,你用的什么方法,和同组学生交流一下。

四、解决问题。

1.做一做,说一说。

引导学生结合摆小棒和拨计数器的活动,解释说明自己的计算方法,通过多种形式进一步的体会算理。

2.圈一圈,算一算。

巩固7加几,学习5加几的计算。同时,通过动手圈一圈,如先把10跟小棒圈在一起,再算出结果,进一步体会“凑十法“的策略和计算过程。

3.想一想,填一填。

(1)巩固学生计算能力。

(2)通过计算,观察,继续填写算式,引导学生发现算式之间的规律。

五、巩固练习。

1.“练一练”第一题。

本题目的是通过圈一圈,巩固“凑十法“,练习7加几和5加几的进位加法计算。

“数学来源于生活而用于生活”,要让学生充分认识到生活中处处有数学。在整个教学过程中,我注意发挥学生的主体性,给学生留下足够的时间与空间。在课堂上,让学生不仅学会了有条理地表述自己的观点,还学会了相互接纳。

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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