金色的鱼钓国家优质课一等奖

《金色的鱼钩》教学设计

陕西师范大学金泰假日花城小学蒋亚妮

【教材理解】本单元的主题是他们让我们感动,教材选编了5篇课文通过不同的角度展现了英雄的事迹,《金色的鱼钩》本篇文章是第二篇课文,以叙事为主,讲的是长征途中的感人故事。1位炊事班长牢记党的嘱托,为照顾3个生病的战士走出草地,而不惜牺牲生命的故事,表现了红军战士忠于党、忠于人民和忘我牺牲的革命精神。文章中运用了大量的外貌、神态、语言、行为描写,突出了人物的个性特点,指导学生阅读理解时,应把其作为重点。同时本篇课文较长,应该借助课文进一步提高学生的阅读速度,提升学生的阅读能力。

【设计理念】选择这篇文章的目的有两个:一是对学生进行革命传统教育,懂得今天的幸福生活来之不易。二是进行快速阅读能力的培养。

【学情简介】1.在学习英雄这一单元的第一篇文章《再见了,亲人》时,我对学生进行了调查,什么样的人可以称之为英雄?我发现学生对于英雄的认识仅局限于只有做出惊天动地业绩的人才是英雄的层面。针对学生思想上的缺憾,我想在《金色的鱼钩》这一课的教学中给予学生必要的指导,使学生对英雄的含义能有更深、更广的理解。

【教学目标】1.通过入情入境阅读课文,体会文中人物间令人震撼的情。

2.领悟文章的表达方法。

3.收集战争期间令人感动的人或事。

【教学重难点】入情入境地读,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。

【教学方法】讲授法、指导小组合作学习

【教学准备】课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、课前活动。

出示***《长征》,生配乐朗读。

长征碎了国民党反动派“围剿”红军、扼杀中国革命的企图,使中国革命转危为安. 今天继续学习红军长征路上的一件真实的故事。

板书课题金色的鱼钩

二、授新。

1、回顾课文主要内容

生:这篇回忆录记叙了红军长征路上,一位炊事班长为了完成党交给的任务,不惜牺牲个人性命,照顾三个病号过草地的真实故事。

2、老班长的任务是什么?

走出草地

3、老班长在完成谁的任务? 指导员

出示指导员的嘱咐

指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。

3、草原视频

4、文章中老班长把病号带出这样不见树木,不见荒芜的草地,都发生了哪些感人的画面,请在5-32段中找一找。

1)出示要求:默读5-32段,划出文章中让你感动的画面,并作出批注

批注:抓重点词理解

联系上下文

联系生活实际

联想补白

2)生批注

3)同桌交流

4)生1汇报:

他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。

第八自然段,联想到自己吃到鱼刺的经历,很难受,

师:你吃过鱼骨吗?为什么要吃?

师:小梁什么反应?

生:老班长你怎么了……

师:省略的什么?

生:小梁明白了老班长的良苦用心

师总结:

生读:指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地

5)生2汇报

他轻轻地摇摇头,“小梁,说真的,弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜,也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵(ěr),我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有,我的眼睛坏了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸……”

生:数量词再次体现班长找食物的的艰难

你可以想象找食物还会遇到什么情况?

生1:汇报生2:汇报

此时老班长像什么?保姆,家长

读出老班长的无私读十五自然段

之所以老班长这样无私对待病号,并听从命令,都是因为他终于革命

在读:指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。

6)生汇报:

我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。

生:这句话运用了夸张的修辞手法,写出了我不愿喝鱼汤,表达了我内心的沉重。

师:读出内心的沉重生再读。

7)生汇报:

当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候,老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼

睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说:“小梁,别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!”

奄奄一息什么意思?

此时的老班长心中铭记自己的任务:

(齐读)指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。

这是一位怎样的老班长?忠于革命听党组织

读出老班长的优秀品质读28-30段

8) 这是一位怎样的班长?

舍己为人忠于革命(师板书)

9)齐读最后一段

让我们一起缅怀这位舍己为人、忠于革命的老班长。齐读最后一段。

10)(金色的鱼钩图片)为什么在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?生:金色的鱼钩背后是老班长舍己救人的动人故事,老班长舍己为人的精神,忠于革命的品质将永放光芒。

三、总结写法

课文对老班长形象刻画,是全方面的,其中有概括描写,有具体描写,有肖像描写,等等,并且有侧面描写和正面描写,通过这些描写展现了一个革命战士的伟大胸怀。

四、缩写

•缩写《金色的鱼钩》(缩成100左右)

删除法:删掉次要事件,次要细节和景物描写。

概括法:把某些内容或具体描绘概括成三言两语

生缩写

五、拓展红色教育

让我们继承共产主义接班人……

生唱队歌