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习作教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案教学设计

正文

人教版小学三年级下册第四单元同步作文《我学会了......》教学设计

教学目标

1.所写的内容要真实,是学生自己经历的、体验过的,而且是感触最深的。

2.要做到内容具体,语句通顺,写出自己的真情实感。

教学重点

写自己的真切体验和感觉最深的事。

教学过程

一、谈话导入,营造氛围

1.师:同学们,还记得《绝招》中的几个小伙伴吗?他们个个可都是身怀绝技!三胖憋气的功夫令人夸赞,二福空翻的本领让人叫好,小柱子练就的乘法速算绝招是令人羡慕。从小到大,你一定也学会了不少本领吧?谁来大声地、自豪地告诉大家?(板书:我学会了——)

2.生说自己学会的本领。然后出示第3张幻灯片。下面我们来看图片中的小朋友学会了哪些本领?

二、指导选材,体验难忘

1.师:刚才,我们举例了很多小朋友学会的本领。下面,我们来把这些本领分类一下。劳动方面有……今天我们就在这些本领中选择一件写下来。首先全班同学把写作要求读一读(课件出示习作要求)你觉得要选什么样的事情来写?为什么?(引导学生如何选材)

2 .生答。(难忘、有趣、感受深••)

3.师:好,现在我给你们一分钟时间,打开记忆的大门,用心想一想,学什么最难忘?把你印象最深的部分细细回味一番。(在静静地思考中,收集丰富的写作素材。)

4.生静思。

5.师:想好了吗?我想请同学来说一说,你学会了什么?并把学习过程中印象最深的部分简单的介绍给大家听,看谁的表达最吸引同学。(在表达中体验难忘。)

6.那你们还记得这些本领是怎么学会的?在学这本领的时候发生过什么有趣的,让你特别难忘的事吗?

7.(1)比如说我学会了洗碗,我们看看应该怎样写。(给学生看图片说)指名说(引导学生讲话,说清楚。)第一幅图:做让妈妈欣慰的事就是为什么学洗碗的原因:老师板书①为什么学(起因)第二到第四幅学生说的时候老师板书:②怎么学会的(经过)第五幅:学会洗碗很开心写的是学会以后的心情。教师板书:③学会以后的事(结果)

确定要求:我们要像这位同学,把自己的动作,表情,感受,说清楚,这样就生动具体了。

三、范文引路

1.我们不光会说还不够,我们要把它写下来。有一位同学跟你们一样,他把自己怎样学会洗碗的事情写下来,读一读他是怎么写的。

2.你们说说看,小作者是怎么把学洗碗的过程写清楚的?(是用了先――接下来――――然后――把事情写清楚的。)

四、学生写作

师:你们能把自己学本领的过程写下来吗?请你们把题目补充完整再动手

写一写。

五、结课

师:同学们,这节课我们已经把学本领的过程写下来了,写完后读给身边的同学听,和同学一起分享你的写作,同学听了后如果觉得好的地方,你就向他学习,不好的再帮他修改。

六、板书设计:

我学会了—— 1、为什么学(起因)

2、怎么学会的(经过)

3、学会以后的感受(结果)

资料摘要

习作教案教学设计