分式的基本性质应用：约分、通分教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

教学目标进一步体会分式的基本性质的运用。理解最简公分母的意义。能灵活运用分式的基本性质进行通分。2学情分析学生在此之前学习了分式的概念,分式的基本性质,且利用分式的基本性质学习了约分,同时在小学也学习了分数的通分,这为分式通分作了铺垫。3重点难点学习重点:利用分式的基

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所属课文：分式的基本性质应用：约分、通分

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2019-05-22 15:57:00

来源学校

学校：洛阳市洛龙区第二初级中学

分式的基本性质应用：约分、通分教案和学案内容

未知

2019-05-22 15:57:00

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关键词：分式的基本性质应…教案和学案内容

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教学目标

进一步体会分式的基本性质的运用。

理解最简公分母的意义。

能灵活运用分式的基本性质进行通分。

2学情分析

学生在此之前学习了分式的概念,分式的基本性质,且利用分式的基本性质学习了约分,同时在小学也学习了分数的通分,这为分式通分作了铺垫。

3重点难点

学习重点:利用分式的基本性质对分式进行通分。

学习难点:找最简公分母

4教学过程

4.1

4.1.1教学活动

活动1【活动】教学设计

一.复习回顾:

1.用字母表示分式的基本性质:__________________________________________.

2. 约分:

(1)

(2)

3.约分: .

二.新知探究

问题情境

通分

(引导学生类比分数的通分概念得到分式的通分概念。通过类比、联想、比较,让新知识与学生认知结构中原有的知识联系,新旧知识互相作用,使新知识的意义同化。)

1.分式的通分: .

设问:那么通分的关键是什么呢?(确定几个分式的最简公分母)

2.最简公分母是指各分母______________________________________.

例1、探究下列各组分式的最简公分母

(1)

(学生回答)

(2) ,

(3) ,

设问:“对于分母为多项式的分式通分如何找最简公分母?”

(通过小组讨论总结分析找最简公分母的方法步骤,不但巩固知识,更能培养学生的团队意识等人文精神)

求最简公分母的方法:

练习. 求下列各组分式的最简公分母。

(1) , , (2) ,

(练习设计

“有一定梯度,让不同层次的学生都能参与其中)

例2、通分

(1) (2) ,

(发挥例题的示范指导作用,培养学生思维能力,渗透类比变换的思想方法教学设计,并且通过练习加以巩固,提高学生分析问题、解决问题的能力。)

三.巩固练习:通分

(1) , (2)

(3) ,

四.小结

由学生小结,有助于学生对本节课的学习内容有一个清晰的认识,有助于培养学生的概括能力和培养学生言之有据的科学态度

五.课后作业:课后习题

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质应用：约分、通分教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质应用：约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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