习作教学设计方案

漫画习作

巍山镇中心小学 赵丽

内容分析: 本次漫画习作，是人教课标版六年级上册第四单元的第二项习作内容，是与单元教材主题有着密切联系的。对于高年级来说，看漫画习作重点应放在看漫画写感受上，这就不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，还应该写清楚对漫画的理解，并联系自己的生活，结合已经学过的知识，写出自己的感受。结合本次习作要求，还应该鼓励学生写出个性化的习作。

学习目标: 1．能看懂图意，体会画家的用意。

2．通过习作试写与交流，学习在看懂漫画内容的基础上，写出自己的理解和感受的习作方法。

3．体会漫画意在讽刺那些无节制地砍伐树木，毫无环保意识的“脑袋里有虫”的人。初步形成珍惜资源，保护环境的意识。

课前谈话：漫画欣赏

教学流程：

一、再读提示，明确要求

1．上周五，同学们花了一节课的时间在没有老师指导的情况下，独立审题试写了第四单元的环保漫画作文。这节课我们就来说一说这篇习作。说之前，先来回顾一下这次习作的要求。

认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受、编故事。

3．认真默读习作提示，说说有什么要求。（交流）

4．从同学的回答中，我们发现本次习作可以分成这样的三块内容，再看看这三块内容，分分类，发现了什么？（既可以写这幅漫画，也可以写别的环保漫画；可以写一写自己的理解和感受，也可以写一个故事。）

5．刚才我们读题理解的过程就叫审题，只有审清题意，习作时才能得心应手。

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6．利用周末，老师认真读了同学们试写的文章，发现大家的故事都编得不错，语言生动，想象丰富；有的还能表明自己的观点。这些同学都是优秀的故事创作家：

……

二、观察思考，理解漫画

（一）点评图意，引导观察

1．根据漫画编故事，同学们驾轻就熟，可是理解和感受写得就没有那么好了，不过这也不怪同学们，因为写理解和感受是第一次出现。这节课我们重点来讨论一下怎么才能将理解和感受写好。（板书：理解 感受）来读一读要求：在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受。

2．这个要求告诉我们：（要写出自己的理解和感受），对呀，要写出自己的理解和感受，首先要理解漫画的画面内容。（板书：画面）

3．一起来欣赏两个优秀片段，看看好在哪里？（交流）

——人物的动作写得非常细腻。（请你读一读描写人物动作的句子。作者观察得多仔细呀！小作者还观察到了什么呢？）

小结：看漫画要仔细观察，留心画面上的每一个事物，甚至是小小的一笔。

——作者想象非常夸张。（这夸张正是来源于这漫画，漫画本身就是夸张的。）

4．小结：看漫画不仅要仔细观察漫画，还要大胆想象，我们写得时候更应该将画面中的事物描写得具体生动。

（二）交流思考，明确寓意

1．漫画笔画简练，却蕴含着丰富的道理，这就是寓意。（板书：寓意）画家画这样一幅漫画有何用意呢？

——我们要珍惜资源，保护环境。你是从哪里看出来的？

预设：木头脑袋

平时我们常说：你这个木头脑袋！意思是说——你真是太愚蠢了，为了……

2．抓住木头脑袋可以帮助我们理解画家的用意。

预设：这段木头里一定有虫……你觉得会是什么虫？

生1：这是自私虫，为了满足自己的欲望，毫无节制地砍伐树木，破坏森林。

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生2：这是一条贪婪的虫。树木可以换钱，为了让自己的生活更加富裕，他们就不断地砍不断地伐。

生3：这是一条无知的虫。善待地球就是善待自己。这样滥砍滥伐，总有一天，人类会得到报应的。

3．小结：抓住漫画中的文字也可以帮助我们理解画家的用意。同学们对伐木人滥砍滥伐，不珍惜资源的行为深恶痛绝，却忽视了一个细节。

生1：伐木人叼着一根烟，污染了空气。

生2：随时都会有火灾的危险。

……

4．林区禁止吸烟是常识啊，看看这个伐木人连最基本的环保的常识都缺乏了，真可以说是毫无环保意识。

5．漫画中的每一笔都是画家的用心之作啊，我们要细细品味。这幅漫画正是要讽刺这些滥砍滥伐，不珍惜资源；毫无环保意识的人。我们通过画面和文字理解了这幅漫画的寓意，写的时候也要把它写得明明白白的。

三、展开联想，抒写感受

1．看着这幅漫画，同学们想了许多许多，可同学们有的只写了三言两语，有的不知道可以写什么，非常空洞，没有实实在在的内容。这几位同学写出了自己真实的感受，听一听，他们是怎么写的？

2．朗读交流。

预设：生活中，人们随意乱扔垃圾，明明垃圾桶只有一步之遥，也不肯多走一步。（联系生活中具体的事例，感受就比较真切。）

预设：有一些企业为了节约钱，就把污水放到湖里，污染了湖水，导致水里的鱼虾大量死亡。

（运用了资料，你的感受就更准确，有科学性。）

预设：我想到以前学过的课文——《一个小村庄的故事》，里面的村民，需要什么就去砍树，最后树没有了，村庄也被洪水吞没了。

（结合自己学过的知识，你的感受就更有说服力。）

……

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3．小结：同学们，我们就是要运用联系自己的生活，结合学过的知识，引用资料等方法写感受，这样才能写出真情实感。

四、修改习作，拓展延伸

1．经过刚才的交流，我们知道“在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受。”就是先理解漫画的画面内容和寓意，再运用联系生活、结合已学过的知识等方法写出自己的真实感受。

2．下面我们就“感受”这一块进行修改。原来写故事的同学也来写一写漫画给你的感受。

3．修改。写好之后与小组同学交流，你是运用了什么方法来写感受的，并把你的感受读给同学听一听。

4．汇报

5．本次漫画习作我们提到了两种写法，一种是“在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受”，一种是“根据漫画内容写故事”，写漫画习作是不是就是这两种方法呢？文无定法，你还可以去尝试不同的写作方法，只要你的作文符合了习作要求，只要你写出了真情实感，就是一篇好文章。

板书：

漫画习作

理解

画面

寓意

感受

联系生活

结合知识

……

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