资料摘要
《小毛虫的梦想》教学设计红石砬小学 李擎一、教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字，会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16小毛虫的梦想
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 62
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-09 20:46:00
- 来源学校
- 学校：承德市双桥区牛圈子沟镇红石砬小学
16小毛虫的梦想教学教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16小毛虫的梦想教学教案设计
正文
《小毛虫的梦想》教学设计
红石砬小学 李擎
一、教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字，会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。
3.情感目标：理解课文内容，懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。
二、教学重点：
有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。
三、教学难点：
懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。
四、教学过程：
（一）激趣导入
同学们，你们有梦想么？你们的梦想是什么？
生：说自己的梦想
师：今天我们一起学习小毛虫这一课，看看小毛虫它的梦想是什么？
（二）检查预习
按照导学提示小组检查预习情况。小组检查完师检查预习情况，完成“我会读”“我会认”
（三）整体感知
自读课文，小毛虫的梦想是什么？为什么有这样的梦想？小毛虫决定怎样做？
生答：爬到大山顶上看整个山谷。喜欢，要去实现这个梦想。
（四）自主学文
1.按照自学提示来学习文章：
读文思考：
（1）小毛虫在追梦的路上都遇到了谁？你从它们的话中知道了什么？勾画出来，在旁边作上批注。
（2）听到他们的话，小毛虫又是怎么做的？你从中又体会到了什么？
自学→组学→全班交流展示
师：小毛虫在追梦的路上最先遇到的是谁？你从它的话中知道了什么？
生答：蝗虫，从蝗虫的话中知道小毛虫要实现梦想十分困难。
师引导小组代表说出自学提示上所要解决问题，生与生之间交流补充。
引导学生读出蝗虫和蜣螂对小毛虫所做行动的嘲笑。
2.了解小毛虫的身体变化
小毛虫在追梦的过程中，身体有什么变化？
生答：缓慢的爬行—身体出汗—筋疲力尽—“死了”。
死了为什么加双引号？
生答：小毛虫身体虽然死了，可是它的蛹中生成了一只美丽的蝴蝶，所以它不是真的死了，才加上双引号。
3.教师小结
（四）说话练习
经历了破茧成蝶的小毛虫，成功的完成了梦想，回顾小毛虫的经历，你想对小毛虫说什么？相对蝗虫和蜣螂说什么？按下面的句式来说：
小毛虫，我想对你说：“----------。”
蝗虫、蜣螂，我想对你说：“---------。”
（五）拓展小练笔
生活中的你是否也像小毛虫这样做过一件事？把你的经历写在小本本上。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-09 20:46:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 62
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17261
来自：学校：承德市双桥区牛圈子沟镇红石砬小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16小毛虫的梦想教学教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16小毛虫的梦想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。