我的发现•日积月累•趣味语文教学设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三教学目标:1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。2. 通过“读读背背”和填空,引导学生学习语言,积累语言。3. 以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的习作能力和口语交际能力。教学重难点:1.练习表达秋天所做的事。2.给所选择的图画配上内容。3. 练习对对子。教学准备:有关课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-04-04 10:01:00

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学校：赞皇县院头镇胡家庵联办小学

我的发现•日积月累•趣味语文教学设计

未知

2018-04-04 10:01:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计

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语文园地三

教学目标:

1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2. 通过“读读背背”和填空,引导学生学习语言,积累语言。

3. 以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的习作能力和口语交际能力。教学重难点:

1.练习表达秋天所做的事。

2.给所选择的图画配上内容。

3. 练习对对子。

教学准备:有关课件、有关秋天的图画。

教学方法:自学法、小组合作学习、朗读法

第三课时

教学目标:

1.学习描写颜色的词语,增加学生的词汇量。

2.背诵、积累对子。

教学过程:

一.我的发现

1.教师引趣:汉字的构词方式非常奇妙。这节课,我们来了解一下有关颜色的词语,看看从中能发现些什么。

2. 教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴啊黑板上,拨把学生分成男女两组,各读一组词语,看谁先有所发现。

3. 学生交流发现:“黄色”一组词语是由“事物+ 颜色”这种构词方式组成。“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语。再让学生按这两个特点分别组词,丰富词汇。

4. 让学生读“红色”与“蓝色”两组词语,说说这两组词语在构词上分别有什么特点。

5. 以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词,看哪一组说的词多。二.读读背背

1. 教师引述:我国的语言文字非常丰富,有时候人们常常把那些意思相近或意义相反的词语成对的用在诗文中,用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。

2. 采用多种方式朗读这两段文字,激发兴趣。

3. 引导学生发现哪些词语是相对的。

4. 让学生再读这两段文字,并说说读后产生怎样的感受。

5. 试着背诵对子歌。

第四课时

教学目标:

1. 学会运用词语搭配。

2. 积累词句。

教学过程:

一.揭示本课要求

完成“我会填”和“趣味语文”的内容。

二.完成“我会填”

1. 投影出示“我会填”的内容。

2. 指名朗读内容。

3. 在学习小组内说一说如何填写。

(教师在巡视过程中,应注意不同层次的学生表现情况,尽量让每一位学生都进行发言。)

4.教师指名回答。

5. 小结:同学们,在词语搭配中要注意运用是否恰当,当你将词语进行搭配后,应多读一读。

三.完成“趣味语文”

1. 出示绕口令。

2. 请一学生上台画朗读节奏。

3.其他同学在书上画

4. 自由朗读,粗知大意。

5. 交流读背。

三.作业。

1. 读背绕口令。

2. 完成“我会填”。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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